杜文娟

作品数：19被引量：45H指数：4
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供职机构：南京城市职业学院更多>>
发文主题：环境艺术设计现代学徒制高职院校辅导员非物质文化遗产更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程建筑科学艺术更多>>
发文期刊：《家具》《大众文艺（学术版）》《美术大观》《亚太教育》更多>>
所获基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
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非遗保护视角下高校艺术专业创新人才培养模式探讨被引量：1
《人才资源开发》2022年第3期75-77,共3页杜文娟 
2019年江苏省高等教育教学改革研究课题“基于‘互联网+’的非遗文化传承与高职院校双创人才培养研究──以南京城市职业学院为例”,项目编号:2019JSJG491。
在中华文化悠长的历史中,遗留下非常多优秀的非物质文化遗产,这些非物质文化遗产中所蕴含的精神内涵和文化内涵对现代社会精神文明建设起到至关重要的作用。大学生作为传承中华民族传统文化的重要载体,需要承担保护非物质文化遗产的责任...
关键词：非物质文化遗产 高校艺术专业 人才培养模式探讨 中华民族传统文化 非遗保护 重要载体 中华文化 深入了解 
互联网视域下高职院校“非物质文化遗产”传承教育创新研究被引量：4
《大众文艺（学术版）》2021年第23期186-187,共2页杜文娟 
2019年江苏省高等教育教学改革研究课题“基于‘互联网+’的非遗文化传承,与高职院校双创人才培养研究——以南京城市职业学院为例”(项目编号:2019JSJG491)。
在互联网视域下推动高职院校"非物质文化遗产"传承教育创新具有积极的教育意义和文化价值。学生作为国家和民族的未来,同样对于我国优秀传统"非物质文化遗产"承担着重要的继承和传承责任,有关教育工作者应当充分利用互联网先进技术完善...
关键词：互联网视域 高职院校 “非物质文化遗产” 传承教育创新 
探究非物质文化遗产融入高校思政课教育教学的价值
《锋绘》2021年第10期67-68,共2页杜文娟 
2019年江苏省高等教育教学改革研究课题“基于‘互联网+’的非遗文化传承,与高职院校双创人才培养研究——以南京城市职业学院为例”(项目编号:2019JSJG491)。
中华文明以其独特的文化底蕴传承了悠久的历史,而非物质文化遗产是中华文明传承过程中逐渐累积的精粹。非物质文化遗产不仅涵盖了中国文化的精髓,而且具有丰富的育人思维。因此应将其融入思政课教育中,促进学生思想境界的提升,明确自身...
关键词：非物质文化遗产 高校 思政课教育 
高职院校学生艺术素养与非遗文化融合的路径探索
《中外企业文化》2021年第8期195-196,共2页杜文娟 
2019年江苏省高等教育教学改革研究课题“基于‘互联网+’的非遗文化传承,与高职院校双创人才培养研究——以南京城市职业学院为例”(项目编号:2019JSJG491)
随着我国教育改革的不断深入和高职院校对于人才培养目标的转变,学生的艺术素养已经成为新时代优秀人才的必备条件之一。在这种背景下,高职院校应努力探索和创新艺术教育的方式,培养起学生良好的艺术素养,才能够使得学生在当今竞争激烈...
关键词：非遗文化 高职院校学生 艺术素养 
行业学会指导下的高职艺术设计专业现代学徒制人才培养模式研究——以环境艺术设计专业为例被引量：2
《美术教育研究》2021年第11期139-141,共3页杜文娟 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目“产教融合背景下的现代学徒制对高职艺术设计类学生职业能力培养的策略研究”(2018SJA0770)阶段性成果。
高职院校环境艺术专业现代学徒制模式的培养目标是提高学生的应用技能水平、增强学生的动手能力,各级机构都希望能够将设计实践与教学、实践与日常学习相结合,同时在这三者紧密结合的过程中,将环境艺术专业的学习内容与实际就业场景整...
关键词：行业学会 环境艺术设计 高职院校 现代学徒制 
现代学徒制在环境艺术设计专业教学中的实践——以家具与陈设课程为例被引量：3
《家具》2020年第1期88-91,共4页杜文娟 黄兴 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目《行业学会指导下的高职院校现代学徒制试点实践研究》阶段性研究成果（2018SJA0770）
现代学徒制培训模式旨在通过学校与企业之间的深度合作、联合招生、联合培训和协作教育来提高学生的技能和素养要求,但是,关于如何在核心课程的教学实践中发展现代学徒制的相关探索较少。笔者以家具与陈设专业课程为例,结合现代学徒制,...
关键词：现代学徒制 环境艺术设计 家具与陈设 教学模式 教学方法 
现代学徒制背景下高职课程标准建设——以室内设计课程为例被引量：9
《家具与室内装饰》2020年第1期117-118,共2页张赟 杜文娟 张乘风 
2018年教学改革研究课题重点项目《现代学徒制视域下高职环境艺术设计专业教学模式研究》研究成果(JG201801)。
课程标准建设是现代学徒制背景下校企合作的重要内容,是完成高职人才培养目标的重要依据。室内设计是环境艺术设计专业的核心课程。进行室内设计课程标准建设研究,对探寻适合学生职业可持续发展和学徒特定岗位要求的课程标准,提高教学质...
关键词：课程标准 环境艺术设计 室内设计 现代学徒制 
高职环境设计专业递进项目驱动式教学模式探讨被引量：6
《家具与室内装饰》2019年第10期98-99,共2页杜文娟 张赟 张乘风 
南京城市职业学院2018年教学改革研究课题重点项目(JG201801)
由于环境设计专业在我国起步较晚,许多现有的教学模式难以适应这门专业本身的特点,教学效果较差。递进项目驱动式教学模式作为近些年来发展起来的一种新兴教学模式,学生在这种模式下可以进一步学习相关内容知识,并能够锻炼他们的批判性...
关键词：建构主义 环境艺术设计 高职院校 递进项目驱动式 教学模式 教学方法 
现代学徒制研究综述被引量：3
《家具与室内装饰》2019年第10期110-111,共2页杜文娟 肖一倩 张乘风 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2018SJA0770)
现代学徒制是一种校企合作、产教融合的育人机制,主要分为独立型学徒制和合作型学徒制。本文首先对现代学徒制的基本情况做了简要介绍,然后从历史沿革、培养方式、学期长度、覆盖范围等方面收集相关资料,对英国、德国、奥地利等西方国...
关键词：现代学徒制 英国 德国 奥地利 校企合作 制度 
人本主义教育思想指导下的《室内环境设计原理》课程设计目标研究
《亚太教育》2015年第33期166-167,共2页杜文娟 
本研究提出课程设计应该整合人本主义教育思想指导下的人本主义课程观,强调课程目标一定要整合学生的认知目标、情感目标、行为目标和人格目标,使得学生掌握和运用工作岗位需要的知识和技能,实现课程的人才培养计划要求的目标。
关键词：人本主义教育思想 室内环境设计原理 课程设计目标 
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