蔺雪峰

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高职英语分级教学的教学手段及评价
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第36期6-6,共1页蔺雪峰 
论述了高职英语分级教学的教学手段，介绍了对教学效果的评价方法，提出教学内容应注重学生交际能力的培养，教学模式应以学生为中心，教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合。
关键词：高职英语 分级教学 教学手段 评价 
网络英语学习模式探析
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第35期13-13,共1页蔺雪峰 
英语教学改革的目标是培养学生的综合应用英语的能力，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力，改革传统的教学模式，尝试网络辅助下的高职英语教学。本文叙述了网络英语教学模式的理论基础、特点、以及教师的作用。
关键词：网络英语 学习模式 探析 
高职非英语专业学生英语分级教学改革实践
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第33期10-10,共1页蔺雪峰 
在《高职高专教育英语课程教学基本要求》的指导下，实施高职非英语专业学生英语分级教学。分级教学对英语教学有一定的促进作用。文章以包头职业技术学院为例，总结了非英语专业学生英语分级教学的现状并提出相关改进的措施。
关键词：高职 非英语专业 分级教学 实践 
浅析高职英语分级教学理论依据与实践
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第34期15-15,共1页蔺雪峰 
分析了高职英语教学存在的问题,提出了英语分级教学的理论依据。高职英语教学实践,应转变教学理念,加强英语师资队伍建设，分类测评,促进英语教学发展。
关键词：高职 英语分级教学 理论依据 实践 
浅谈《实用综合教程》教学
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第32期13-13,共1页蔺雪峰 
通过高职公共英语课程教学的体验与高职高专《实用综合教程》课程教材的使用感受，阐述了实用英语课程的优势与不足之处，分析了高职公共英语教学目标与要求，提出了新的教学要求与课程考核目标。
关键词：实用综合教程 教学 
实用英语教学现状分析及策略
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第31期15-15,共1页蔺雪峰 
分析了高职实用英语教学的现状，总结了近年来高职实用英语教学方面的研究和探索，并提出改进策略，展望了高职实用英语教学研究的发展方向。
关键词：实用英语 教学现状 策略 
混合式网络英语教学模式分析
《科教导刊（电子版）》2016年第31期114-114,共1页蔺雪峰 
英语教学改革的目标是培养学生的综合应用英语的能力，其中一个重要方面就是要改革传统的教学模式，尝试混合式网络英语教学模式。本文叙述了混合式网络英语教学模式的理论基础、特点、以及教师的作用。
关键词：混合式网络英语 教学模式 教学改革 
高职实用英语考核方式改革实践探索被引量：1
《包头职业技术学院学报》2014年第2期67-69,共3页蔺雪峰 
分析目前高职实用英语教学评价体系存在着重视知识讲授,轻视能力培养,题型陈旧等问题,改革高职实用英语教学评价中的期末考试,并探索新的考核方式的可行性。
关键词：实用英语 考核方式 改革 
英语语篇的背景知识联想及策略
《包头职业技术学院学报》2013年第2期82-83,共2页蔺雪峰 
在听力教学中,通过引导学生对背景知识的联想,可以让学生预测听力内容,减轻记忆负荷,扩大记忆容量,达到对语篇的准确理解和迅速解码的目的。分析学生中存在的背景知识联想欠缺的问题,指出提高英语背景知识联想能力的解决途径和方法。
关键词：英语语篇 背景知识 联想 
高职英语学习动机下降原因分析
《包头职业技术学院学报》2012年第3期45-46,79,共3页蔺雪峰 
动机是学习的基本心理因素之一,也是英语学习成败不可忽视的因素。通过问卷调查分析,发现了学生英语学习动机下降的原因.因此要有针对性地采用适当的教育策略和措施,利用一定的诱因,激发和保持学生英语学习动机。
关键词：高职院校 英语学习动机 策略 
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