姜军

作品数：9被引量：6H指数：2
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供职机构：江苏省清江中学更多>>
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发文期刊：《中学物理教学参考》《学子（理论版）》《考试周刊》《中学生数理化（教与学）》更多>>
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对新教材中毛细现象弯曲液面边缘处各点受力情况的探讨
《中学物理教学参考》2024年第1期40-42,共3页姜军 陈晨 
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“运用现代信息技术优化和创新高中物理演示实验的实践研究”,项目编号:2019JK13-L240;江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“自制高中物理教具促进深度学习的实践研究”,课题批准文号:B/2021/02/96。
在研读新教材的基础上,指出五种版本新教材对毛细现象弯曲液面边缘处各点受力情况有两种不同的观点,针对这两种观点分别提出质疑,并尝试提出新的观点,给出教材修改建议。
关键词：新教材 毛细现象 弯曲液面 界面张力 表面张力 
经典回旋加速器中的三个实际问题被引量：2
《中学物理教学参考》2022年第16期63-65,共3页姜军 陈晨 张静 
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“运用现代信息技术优化和创新高中物理演示实验的实践研究”,项目编号:2019JK13-L240;江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“自制高中物理教具促进深度学习的实践研究”,课题批准文号:B/2021/02/96。
通过对经典回旋加速器中离子源的位置、离子在电场中加速的次数、离子束引出三个实际问题的分析,指出很多教师的认识误区,促进教师对经典回旋加速器的理解,以便更好地开展教学和高考试题研究。
关键词：经典回旋加速器 离子源 加速电压 
基于课本例题的深度学习策略探析
《中学物理教学参考》2022年第11期57-59,共3页陈晨 姜军 
以课本例题作为深度学习的起点,通过问题追问触发深度学习,采用变式与重构推进深度学习,引导学生主动参与、积极思考、深入反思,发展物理学科核心素养.
关键词：课本例题 深度学习 变式与重构 核心素养 
浅谈核心素养视域下物理教学中的洗课策略--以“向心力”一节的教学设计为例
《中学物理教学参考》2020年第16期10-13,共4页姜军 
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“运用现代信息技术优化和创新高中物理演示实验的实践研究”的阶段性研究成果(课题号:2019JK13-L240)。
“洗课”就是不断地“改”教学设计,以期达到高效课堂目标的同时促进学生核心素养的提升。“洗课”可以将常态下的备课活动打造成科研活动,促进教师更新教学理念、反思教学行为、增强研究能力,引领教师专业化成长。
关键词：洗课 向心力 高效课堂 
从命题原则谈物理“小高考”复习
《中学生数理化（教与学）》2018年第12期90-90,共1页姜军 
江苏学业水平测试,俗称'小高考',它是江苏高考的有机组成部分.'小高考'有两大基本功能即高中毕业考试和高考选拔考试,只有考到60分及以上才有资格参加高考,如能考到90分及以上这门科目为A,高考时加一分,因此对于所有学生'小高考'都至关...
关键词：试题命制 考试说明 高中物理课程 
基于问题解决的自我探究——“电场能的性质(一)”教学创新设计
《考试周刊》2018年第30期163-163,共1页姜军 
场是除实物以外物质存在的另一种形式,学生将通过电场的学习加深对于世界物质性和物质运动多样性的认识。学生通过对电场力的性质学习获得了运用运动学方法处理带电体在电场中的相关问题,而电场能的性质是从能量的角度处理带电体在电场...
关键词：电场能的性质 问题解决 设计 
注重自主探究,提高高中物理教学效果
《中学生数理化（教与学）》2017年第5期58-58,共1页姜军 
自主探究就是要让学生的主体地位得到落实,在教师的指导和辅助下,自主地进行探究,自主地寻找解决办法,使学生积极参与课堂活动.在教学过程中自主探究的方式有很多,不论采用哪种方式,教师都要考虑学生的实际情况.在高中物理教学中,教师...
关键词：自主探究 高中物理 曲线运动 教学效果 
切入生活,让物理教学回归本真
《学子（理论版）》2017年第3期12-12,共1页姜军 
在高中物理教学中,把鲜活的生活实例引入到课堂教学中,不仅能够让学生认识和体会生活和物理之间的密切联系,更可以激发学生的学习兴趣,锻炼学生发现问题、分析问题,进而解决问题和学以致用的能力.把生活实际引入到课堂教学中,发挥生活...
关键词：高中物理教学 生活实例 本真 回归 课堂教学 学习兴趣 生活实际 学以致用 
提升高中物理课堂教学的有效性被引量：4
《求知导刊》2014年第12期126-126,共1页姜军 
传统的课堂教学主要是教师讲,学生听,这在一定程度上弱化了学生的主体地位,忽视了学生的全身心参与,学生俨然成为了被动盛装知识的容器,严重扼杀了学生的个性和创造素养。如何借助高中物理新课改的东风,提高高中物理课堂教学有效性,是...
关键词：高中物理 有效教学 教学过程 
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