乔本师

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高中语文“教-学-评”一体化及其实施策略
《七彩语文》2025年第8期70-72,共3页李晓莹 乔本师 
在高中语文课堂教学中落实“教-学-评”一体化理念,教师应时刻关注学生知识基础、认知过程、思维方式、态度情感等方面的具体表现,充分发挥“教-学-评”一体化的育人价值,借助多元活动创新高中语文教学实践。同时,教师还需立足学生核心...
关键词：高中语文 “教-学-评”一体化 深度学习 
新课标下高中语文传统文化教学的转型被引量：1
《教学与管理》2023年第4期33-36,共4页乔本师 李晓莹 
语文教学承担着培养学生高尚情操、厚植学生文化底蕴的责任。优秀传统文化具有情趣性、思辨性、人文性等特性,依托传统文化,落实新课标,转变教学观念,构建语文课堂新文化;依托传统文化特性,赋能课堂变革;沉浸体验式语文课堂,促进文化融...
关键词：传统文化融合 语文教学 课堂变革 
"互联网+"背景下语文阅读教学新探
《七彩语文（教师论坛）》2021年第11期78-80,共3页乔本师 李晓莹 
"互联网+"的时代为语文阅读提供了异常丰富的资源、条件乃至工具,让智慧阅读成为可能.智能化教学已然成为不可逆转的时代潮流,运用互联网技术,变革阅读教学,构建以学习为中心的阅读教学模式和体系,最终形成线上线下空间课程的融通整合体...
关键词：传统阅读 智能化教学 语文阅读 互联网 阅读教学模式 有效转变 线上线下 以学习为中心 
优秀传统文化背景下的高中语文体验式教学
《天津教育》2020年第30期113-114,共2页武琼 乔本师 
我国历史文化十分悠久,传统文化作为重要的组成部分,影响着每一代人。在语文教学开展过程中,教师不仅要让学生学到更多的语文知识,掌握学习能力,还要让学生的思想观念受到正确的引导。所以,在高中语文课堂开展的过程中,教师要不断地进...
关键词：优秀传统文化 体验式教学 渗透 
不同而和寓深意 共融相生显智慧——2019年高考语文江苏卷试题浅析被引量：1
《语文教学通讯（高中）（A）》2019年第11期78-80,共3页乔本师 陆洋 
一、命题特点1.题型题量方面.三篇现代文阅读主观题减少,增加了5道客观题.这5道题的选项涉及内容理解、语意分析和艺术特色赏析,均需要考生细读原文,仔细分析方能得出答案.错误项的设置科学严谨,力求"错得有理",提升了试题的信度和效度.
关键词：高考语文 题量 江苏卷 命题特点 不同而和 客观题 语意分析 信度和效度 
高中语文课堂焦虑的成因及对策被引量：1
《教学与管理》2019年第25期53-55,共3页乔本师 
重新审视学生的情感困惑,从营造课堂气氛入手,沟通和谐融洽的课堂交际关系,如何控制课堂焦虑适合程度,这是一线语文教师必须面对的问题。教师对课堂气氛与学生心理焦虑关系应有一个比较清晰的认识,它对改善或变革课堂环境,促进语文老师...
关键词：高中语文 课堂焦虑 成因对策 
语文教师话语形象的内涵与提升策略
《教育艺术》2018年第1期8-9,共2页乔本师 
新课程标准实施以来,语文课堂热热闹闹,对错都是鼓励;时空穿越、明星脱口秀的模式,随意调侃挥洒;多媒体声光控喧宾夺主,娱乐化、低俗化倾向不一而足。语文课应有的＂随风潜入夜,润物细无声＂演变成了＂水中月,镜中花＂,语文味亦荡然无...
关键词：语文教师 话语形象 内涵 语文课堂 低俗化倾向 教学基本功 标准实施 教育实践 
一年校长 百世财富——董渭川在东海中学
《江苏教育（教育管理）》2014年第8期29-30,共2页乔本师 
教育界素有“南陈北董”之说，“陈”是指陈鹤琴，而“董”是指董渭川。 董渭川“1901要1968”，原名董淮，字渭川，是中国近代著名教育家。1927年从北京师范大学高师国文研究科毕业，民国时期先后任南开中学国文教员、中央大学区视察...
关键词：南开中学 中学校长 东海 北京师范大学 民众教育馆 大学教授 新中国成立 财富 
关于语文导学案应用研究的文献综述被引量：6
《语文建设》2013年第11Z期9-10,共2页乔本师 
为学生的不同发展倾向提供更为广阔的学习空间,将语文教学置于开放的、多元化的文化背景之下。加之语文课程内容与目标、学习方式和评价方式的变革,以及学情的发展,在教学中,教师更需要倡导学生进行探究式学习,启发学生多角度、多元化...
关键词：语文 导学案 应用研究 文献综述 
高中语文“导学案”教学的探索与实践
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2013年第5期16-18,共3页乔本师 
一、导学案的内涵与特征 （一）“导学案”的概念 导学案是指向针、学习路线图，是在了解学情的基础上．为学生设计的有学习目标、学习内容、学习方法、学习流程的学习活动方案，是由教师（或师生共同）设计的．经过教师“个人一集体...
关键词：学案 高中语文 自主学习能力 实践 教学 学习目标 自我发展能力 语文综合素养 
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