徐娟

作品数：27被引量：76H指数：4
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供职机构：湖南现代物流职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校主成分分析物流业教学质量物流职业更多>>
发文领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术医药卫生更多>>
发文期刊：《物流科技》《船舶职业教育》《当代经济》《机械职业教育》更多>>
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基于主成分分析的高等职业教育与乡村振兴的耦合协调研究
《职业技术》2024年第8期31-38,共8页徐娟 
2024年湖南省社会科学成果评审委员会课题“职业教育服务乡村振兴的贡献测度与提升策略研究”(XSP24YBZ176)。
以我国高等职业教育和乡村振兴为研究对象,构建两系统的综合评价指标体系,运用主成分分析对2013—2022年我国高等职业教育与乡村振兴进行综合评价,并运用耦合协调模型对两系统的耦合协调度进行测算。结果表明:(1)2013—2022年,我国高等...
关键词：高等职业教育 乡村振兴 主成分分析 耦合协调 
高职院校服务乡村振兴存在问题与路径研究被引量：2
《山西农经》2024年第13期20-22,共3页徐娟 
2024年湖南省社会科学成果评审委员会课题“职业教育服务乡村振兴的贡献测度与提升策略研究”(XSP24YBZ176);2022年湖南省社科基金项目“国内强省会战略比较研究”(22YBA336)。
高职院校在乡村振兴中扮演着重要的角色,为乡村振兴提供了重要支持和推动力。论述了高职院校在乡村振兴人才培养、技术支持、文化支撑等方面的重要意义,从院校层面、乡村层面、政策层面剖析了高职院校服务乡村振兴过程中所存在的问题。...
关键词：高职院校 乡村振兴 产教融合 
新时代高职教育高质量发展评价指标体系构建及推进路径研究
《湖北职业技术学院学报》2024年第2期12-17,共6页徐娟 
2024年湖南省社会科学成果评审委员会课题“职业教育服务乡村振兴的贡献测度与提升策略研究”(课题编号:XSP24YBZ176);2022年湖南省社科基金项目“国内强省会战略比较研究”(项目编号:22YBA336)阶段性研究成果。
从协调发展、产教融合、供需适配、育人质量、国际影响五个维度构建了5个一级指标,11个二级指标,43个观测点的新时代高职教育高质量发展评价指标体系,并利用专家排序法确定了指标的权重。以评价体系所界定的维度为导引,探讨了推动职业...
关键词：高职教育 高质量发展 评价指标体系 推进路径 
“四结合多维度”教学督导工作探索与实践——以湖南现代物流职业技术学院为例
《船舶职业教育》2024年第2期9-12,共4页徐娟 
2024年湖南省社会科学成果评审委员会课题(XSP24YBZ176);湖南省教育科学“十四五”规划专项课题(XJK21BDD009)。
教学督导工作是对教学质量实施检查、监控、指导和督促整改。湖南现代物流职业技术学院不断探索、创新教学督导工作,建立“校、院、班”三级联合督导体系,拓展教学质量评价维度,健全督导制度,改革教学督导评价手段,创新督导方式方法,构...
关键词：四结合 教学督导 教学质量 
基于模糊综合评价法的新时代高职劳动教育评价研究
《深圳信息职业技术学院学报》2023年第4期46-51,共6页徐娟 
2022年湖南省社会科学成果评审委员会课题(项目编号:XSP22YBZ132);2021年湖南省教育科学“十四五”规划专项课题(项目编号:XJK21BDD009)。
劳动教育评价有利于诊断高职院校劳动教育实施中存在的问题,发挥评价的反馈改进功能,评价体系是开展评价的前提。基于CIPP模型,借鉴已有相关评价指标体系,在充分访谈专家并运用德尔菲法征询专家意见的基础上,构建了具有4个维度、11个二...
关键词：模糊综合评价 高职劳动教育 评价 
基于CIPP模型的高职院校劳动教育评价指标体系研究被引量：3
《青岛职业技术学院学报》2023年第3期39-43,共5页徐娟 
湖南省社会科学成果评审委员会课题(XSP22YBZ132);湖南省教育科学“十四五”规划专项课题(XJK21BDD009)。
劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和劳动品质是劳动教育的主要内容。构建标准化的评价指标体系,有利于推动高职院校劳动教育的高质量发展。基于CIPP模型并结合新时代高职教育特点设计的劳动教育评价指标体系,可以为科学评价劳动...
关键词：CIPP模型 高职劳动教育 评价指标体系 
加权综合评价模型在“四方、四维”高职教学质量督导评价中的应用被引量：1
《机械职业教育》2023年第4期52-57,共6页徐娟 
2021年湖南省教育科学“十四五”规划专项课题“‘四方、四维’高职教学质量督导评价体系构建研究”(XJK21BDD009);2022年湖南省社会科学评审委员会课题“基于CIPP模型的新时代高职院校劳动教育评价体系研究”(XSP22YBZ132)。
在德尔菲法建立的四方参与的“四方、四维”高职院校教学质量督导评价体系的基础上,邀请10名专家运用专家排序法确定了课堂、课程、专业、学校四个维度各指标的权重;基于对督导、教师、学生、社会四方评价主体的问卷调查,利用加权综合...
关键词：加权综合评价模型 “四方、四维” 教学质量督导 评价 
灰色关联度分析在“人民满意”的高职教育人才培养质量评价中的应用被引量：2
《湖北成人教育学院学报》2022年第2期1-5,共5页徐娟 
湖南省职业教育教学改革项目“‘人民满意’的湖南省高职教育人才培养质量评价体系研究”(ZJGB2019331);湖南省教育科学“十四五”规划专项课题“‘四方、四维’高职教学质量督导评价体系构建研究”(DD212168)。
十九大报告提出“办好人民满意的教育”,坚持以人民为中心,推进教育公平,努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。什么样的高职教育人才培养质量是人民满意的?如何衡量高职教育人才培养质量是人民满意的?基于此,以“人民满意”为核心,...
关键词：灰色关联度分析 人民满意 高职教育 人才培养质量 
“四方、四维”教学质量评价体系构建研究被引量：5
《湖南邮电职业技术学院学报》2021年第4期49-54,共6页徐娟 
2021年湖南省教育科学“十四五”规划专项课题“‘四方、四维’高职教学质量督导评价体系构建研究”(课题编号:DD212168);2019年湖南省职业教育教学改革项目“‘人民满意’的湖南省高职教育人才培养质量评价体系研究”(项目编号:ZJGB2019331)。
教学质量的提升需要得到有效地监督、评估与指导,督导评价是加强教学管理、提升教育质量的重要途径,对学校教育质量提升和教育内涵发展起到促进作用。本研究根据高职教育教学改革的新进展,在学生、教师、督导三方评价的基础上增加社会方...
关键词：教学督导 教学质量 评价体系 
“人民满意”的高职教育人才培养质量评价指标体系构建研究
《湖南工业职业技术学院学报》2021年第2期13-19,共7页徐娟 
湖南省职业教育教学改革项目“‘人民满意’的湖南省高职教育人才培养质量评价体系研究”(项目编号:ZJGB2019331)。
在分析目前教育评价体系存在问题的基础上提出构建新时代人民满意的高职人才培养质量评价指标体系的必要性。遵循科学简明性,系统性、全面性,贯彻落实党中央、国务院有关教育改革的战略部署,以“人民满意”为核心,关注人民对高职教育的...
关键词：新时代 人民满意 高职 人才培养质量 评价指标体系 
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