李娟

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数学课堂错误资源的有效利用
《小学科学》2019年第11期148-148,共1页李娟 
在课改关注学生核心素养的指引下,一个真实活力的课堂应该是老师允许出错、鼓励出错、思辨错误、达成共识的课堂。如何捕捉住有效的错误资源,利用错误资源来强化学生的数学能力已经成为数学教育工作的重中之重。小学生处在成长的初级阶...
关键词：理解偏差 学生核心素养 达成共识 课改 数学课堂 老师 小学生 强化学生 
故事演绎数理知识的小学数学课堂探索
《好家长》2018年第31期98-98,共1页李娟 
随着全科阅读的推进,以演绎数学故事探索数学知识的教育方式在小学数学教学中成为优化创新的一大亮点。这是因为故事更易激发学生学习兴趣,由于故事性演绎活化了抽象逻辑的机械刻板,更加符合小学阶段学生成长特点和学习需求,而且在故事...
关键词：数学阅读 数学故事 创新教育 
小学数学单元复习课中学生自我总结反思能力的培养被引量：1
《好家长》2017年第16期77-77,共1页李娟 
小学数学课堂教学模式和方法在很大程度上都比较偏重于新知识的传播,而忽略了学生复习所学知识并从中学会反思的能力培养。长期以往,给学生吸收知识的方式造成了不好的影响。本文从小学数学单元复习课的角度出发进行分析,提出了具体提...
关键词：小学数学 单元复习课 自我总结 反思能力 
见微知著,打造小学数学微课导学“四秘钥”被引量：1
《数学教学通讯》2016年第10期16-17,共2页李娟 
微课是教育教学与现代化信息技术深度融合的结果,其自身所独具的见微知著、以小见大等特点,使得其在满足小学数学学生在线学习、自主学习、个性学习、合作探究等方面发挥了重要的作用。但其在实践运用中还不够完善,要真正打开小学数学...
关键词：小学数学 微课 导学 自主学习 
例谈估测教学的策略构建被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2015年第4期51-51,共1页李娟 
估测是数学教学的重要内容,所以教师有必要让估测教学落到实处,使估测教学行之有效,这是小学数学课堂教学亟待探索的重要课题。
关键词：数学教学 估测教学 策略 构建 
追寻简约教学 彰显课堂精彩被引量：2
《数学学习与研究》2014年第12期80-80,82,共2页李娟 
新课改实施以来,越来越多教师追求课堂的教学形式,结果导致课堂表面上"热闹"了,但是学生真正所学知识不多.面对这一教育现状,教师不得不反思自身的课堂教学.经过不断探索,教育工作者发现,在数学课堂中,应该追求简约化教学,尽量摒弃一些...
关键词：简约化教学 小学数学 课堂精彩 
信任、宽容——给学生驰骋的空间与力量
《小学时代（教育研究）》2013年第4期3-3,共1页李娟 
新课标中把"关注学生的情感和态度体验"作为一个新的课程目标。那么我们在具体数学教学中,是否又重视了学生这一目标的完善呢?情感与态度是在人与人之间的相互感染和传递中产生和发展。对于低年级学生来说,教师的情感态度直接影响着他...
关键词：数学教学 情感态度 态度体验 大胆质疑 思维能力 学习成绩 个体差异 合作小组 万事开头难 学习差异 
在小学数学教学中加强学生创新意识的培养被引量：1
《数学学习与研究》2012年第10期66-66,共1页李娟 
"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."这是新世纪的呼唤.因此,从小培养学生的创新意识是当前小学数学教学的重要内容之一.在教学中,教师要想方设法创造条件,激励学生创造,培养学生的创新意识.
关键词：小学 数学教学 创新意识 
数学活动课——新课程的完美体现
《小学时代（教育研究）》2011年第7期47-47,共1页李娟 
在新课程理念下，数学活动课应成为一个学生自我发现、自我发展的平台。数学课堂真正成为一个老师和学生快乐合作、闪烁思维火花的大舞台。学生在数学中体验着生活，在生活中感受着数学。应让学生自主参与、合作实践、探索交流、灵活解...
关键词：活动课 新课程 自主学习 理念更新 
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