刘隽

作品数：8被引量：2H指数：1
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供职机构：常州市第五中学更多>>
发文主题：幸福课堂高中语文课堂教学效率道德素养语言表达水平更多>>
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发文期刊：《青少年日记（教育教学研究）》《中学课程辅导（教师教育）》《语文天地》《作文成功之路》更多>>
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再教《我心归去》
《课外语文》2018年第33期180-180,共1页刘隽 
“故乡”对于我们意味着什么?她在我们的精神情感上扮演着怎样的角色?这次再教《我心归去》,我反思过去的教学体验,对文本和学情进行了重新审视。若能对他们构建自我精神家园有一点启示,那么就足以令我这个老师感到欣慰,也鼓舞着我不断...
关键词：《我心归去》 故乡 文本 学情 
高效思维 幸福课堂
《中学课程辅导（教师教育）》2018年第21期65-65,共1页刘隽 
何谓幸福?幸福是指人们在感受外部事物时,所获得的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。你认为尽责任是一种幸福,你就有了责任幸福的体验;你认为知足是一种幸福,你就有了知足常乐的幸福体验;你认为平淡简朴是一种幸福,你就有了比别人多...
关键词：幸福 高效思维 
用“三心”备好每一堂语文课
《课外语文》2018年第28期186-186,共1页刘隽 
语文教育任重而道远，语文教师要切实让学生走进文本，用心感受作者的思想、情感，增加学生的生活体验，丰富学生的思想与阅历，绝非一件容易的事情。而要做到这些，教师首先要用“三心”备好每一堂语文课，这“三心”即为：静心、童心...
关键词：备课 静心 童心 慧心 
先声夺人,以情动人——情景教学在语文教学课堂导入中的运用
《作文成功之路》2018年第9期45-45,共1页刘隽 
新的《语文课程标准》要求语文 教师要努力建设开放而有活力的语文 课程,强调体验性学习.同时建构主 意学习理论也要求教师成为学生主动 构建意义的帮助者、促进者.情景教 学能够满足这些教育、教学改革的要 求,为语文保堂营造情感氛围...
关键词：情景教学 导入 
提升高中语文课堂教学效率的有效途径被引量：2
《语文天地》2018年第10期82-83,共2页刘隽 
在日常的语文课堂教学中,教师必须关注学生是否已经掌握了所学的知识点,因为学生只有每天都充分吸收了新的知识点,才能做到有效的语文基础积累,进而从根本上提升语文学习成绩,一定程度上促进语言表达水平、道德素养提升.
关键词：高中语文 课堂教学效率 语文课堂教学 语言表达水平 语文基础 学习成绩 道德素养 知识点 
发展性评价量表在议论文写作教学中的应用——以议论文的分析与推论知识点为例
《中学语文》2018年第6期35-36,共2页刘隽 
江苏省教育科学“十三五”规划课题《发展性评价在高中议论文写作教学指导中的应用研究》(C-c/2016/02/10)的研究成果之一
长期以来,高中教师对于学生作文的评价方式一直处于不断探索和研究的状态。传统的作文评价,基本是以老师的评语为主,老师给个分数。这种单调的评价标准、静止的评价尺度,对于作文教学收效甚微。《普通高中语文课程标准》（实验）指出：...
关键词：评价方式 论文写作 教学 知识点 推论 应用 量表 普通高中 
让琅琅书声打造高三语文幸福课堂
《青少年日记（教育教学研究）》2016年第10期42-42,共1页刘隽 
一提起高三,我们的眼前便会出现一幅幅这样的画面:一间间拥挤的教室里,一张张被各种复习资料堆积得如同高山的课桌后,坐着一个个灰头灰脑的高三学子;课堂气氛沉闷,学子们埋头题海,憔悴的脸、沉重的头深深埋在书山中。对于很多高三教师...
关键词：高三语文 幸福课堂 语文复习课 
言为文设 以言传情——提高散文审美教学的有效性
《学园》2013年第17期31-31,共1页刘隽 
常州市教育科学“十二五”规划课题《减负背景下转变高中艺术生学习方式的策略研究》的研究成果
所谓审美教育,就是我们在对审美对象进行感受、欣赏、评析和判断等活动时,生理结构和心理结构受到感染、熏陶,在不知不觉中发生变化,从而不仅在审美能力和审美情趣方面得到提高,而且在人的气质和精神面貌方面也得到了提高,并受到了教育。
关键词：审美教学 有效性 为文 散文 传情 审美教育 审美对象 心理结构 
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