倪蓉

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供职机构：靖江市实验学校更多>>
发文主题：历史课堂初中历史教学柏拉图爱国主义教育学生能力培养更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《试题与研究（教学论坛）》《文理导航》《试题与研究（新课程论坛）》《初中生世界（初中教学研究）》更多>>
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乡土史资源融入初中历史教学的实践研究
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第1期52-53,共2页倪蓉 
乡土史资源在激发学生学习兴趣、增强其爱国爱乡情感、提升教学质量等方面有着积极的作用。本文以靖江乡土史资源融入历史课堂教学的实践为例,总结遇到的问题及解决方案,为乡土史资源在历史教学中的应用提供参考。
关键词：乡土史 历史课堂 爱国主义教育 
融入乡土文化,提高历史教学实效
《文理导航》2018年第31期66-66,共1页倪蓉 
在乡土文化发展的过程中,地方学校课堂是一块重要阵地。以靖江乡土文化为例,可以从初中历史课堂、课外综合实践活动等几方面着手,让我们的学生对乡土史有所了解,从而提升对家乡的情感,最终达到情感、态度、价值观的教育目标。
关键词：乡土文化 靖江 地方课堂 情感融入 
打造兴致盎然的历史课堂
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第14期40-40,共1页倪蓉 
柏拉图说：“兴趣是最好的老师”。历史是已经发生的事情，很难再现，教师要想方设法地拉近学生和历史的距离，从学生的认知出发，从学生身边的生活出发，呈现趣味性的材料，创设趣味性的情境，提高学生的兴趣，为学生创造一个生机勃勃...
关键词：历史课堂 课堂氛围 快乐学习 趣味性 学生 柏拉图 老师 教师 
如何打造活力历史课堂
《试题与研究（教学论坛）》2012年第6期87-87,共1页倪蓉 
作为一名初中历史教师，笔者认为成功的一堂历史课，应该是课文内容和教学方法的统一，应该是教师综合能力的展示和学生广泛参与的反映。应该是历史知识教学与学生能力培养的结合。总之，笔者认为这些“应该是”是以充满活力的历史课堂...
关键词：历史课堂 学生能力培养 历史教师 教学方法 课文内容 综合能力 知识教学 初中 
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