徐德忠

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自然教学中的“课题研究法”
《江苏教育》2000年第10期43-45,共3页徐德忠 
从1984年开始，我们就对兰本达的“探究——研讨教学法”进行教学研究，这种教学方法主要是让学生利用教师提供的有结构的材料(即与研究内容相关的材料)，通过观察、实验、思考、描述、交流、解释、检验等方法，从中找出各种现象之间的...
关键词：自然教学 课题研究 教师 探究 教学研究 学生 教学方法 有序 研讨 现象 
角色交换 教学相长
《湖北教育（科学课）》1997年第5期17-17,共1页徐德忠 
我在十多年的自然教学中,有一个比较成功的经验,大家不妨一试。 我在每节课中都留出几分钟时间,把师生的角色交换一下,让学生向老师提问,把学习中想不通的问题和与学习内容相关的任何想知道的问题提出来,谁问得有道理。
关键词：自然教学 南北极 南极 磁铁 学习内容 自行探究 嘴长 小先生 英文 主动阅读 
亚洲象雌性长牙不外露
《湖北教育（科学课）》1997年第4期8-8,共1页徐德忠 
编辑同志:你们好! 《小学自然教学》1997年第3期第9页右下角刊登了一封读者来信,其中提到“母象是不长牙的,长牙的象一定是公象。”根据我的记忆,非洲象不管公母都有长长的象牙。
关键词：长牙 亚洲象 雌性 公象 小学自然教学 右下角 读者来信 非洲象 哺乳纲 实验小学 
说说你摆的是什么姿势
《湖北教育（科学课）》1995年第6期20-20,共1页徐德忠 
在自然教学中充分运用电化手段进行教学十分有利。在教学《我们的身体》时,我们让学生在玻璃板上根据自己的想象用火柴梗摆出各种人体姿势,教师巡回指导,
关键词：人体姿势 火柴梗 电化手段 自然教学 上根 玻璃板 充分运用 巡回指导 摆得 实验小学 
怎样使学生认识“空气向四面八方流动”
《湖北教育（科学课）》1995年第6期24-24,共1页徐德忠 
看了1995/4期28页上沈老师提出能否找到一种有色无害的气体,让学生观察到空气真正向四面八方飞散的情景。我认为这种方法并不可取。其一空气是一种无色、无臭、无味、透明的气体,因此不可能存在有色气体。其二,如果空气中渗入有色尘埃,...
关键词：有色气体 学生健康 学生观 动子 气会 正向 空气中 学能 实验小学 常熟市 
鼓膜作用投影实验
《小学教学研究》1992年第10期40-40,共1页徐德忠 
小学自然第五册九课“耳朵的科学”中有一个鼓膜作用实验,学生制作的实验器具成功率较低。教师做演示实验时,由于火柴棍的振动现象很微弱,学生稍微离得远一点就看不清了,我就发挥投影仪能化小为大的特长制作了一只投影件。方法是: 1.从...
关键词：透明胶带 乳胶手套 直径比 塑料盖 振动现象 紧细 
怎样指导学生自制实验用具
《小学教学研究》1991年第6期37-38,共2页徐德忠 
观察实验课是自然课中最主要的一种课型。在观察实验课上进行分组实验,可以使学生充分运用自己的各种感觉器官去接触学习的对象,帮助学生去感知、理解和掌握所学的知识,培养学生的动手能力和发展智力。
关键词：课型 人造材料 摩擦起电 分组教学 第一课 材料代用 标本瓶 半导体材料 保存效果 天然材料 
我的自然考查方法
《湖北教育（科学课）》1989年第5期14-14,共1页徐德忠 
自然课的考试,一直是使许多教研员和教师感到困惑的“怪圈”,不考吧,这门课得不到应有的重视,被当成“副科”,“搭头”。考吧,又容易回到死记硬背书本结论的老路,与自然改革的精神相悖。为此,多年来,自然课改革的先驱者们进行了多种实验...
关键词：教研员 徐德 考核办法 创造性思维 评定表 考核评分 促进作用 不及格 余面 次考 
传声实验的改进
《湖北教育（科学课）》1989年第4期33-33,共1页徐德忠 
一、固体传声 器材:一根铁管,长度以一尺以上为好:一只音叉(不带共鸣箱)。 实验:学生甲敲打音叉,把音叉下部紧靠在铁管的一头,学生乙手持铁管另一头,当乙听不到从空气中传来的“嗡嗡”声时,把铁管紧贴耳朵。这时,乙可以清楚地听到从铁...
关键词：传声 共鸣箱 料尺 压电陶瓷片 橡皮塞 千欧 电源开关 圆底烧瓶 上加热 
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