李玉苏

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供职机构：广西大学行健文理学院人文学部更多>>
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PBL在独立学院大学英语听说教学中的应用
《大学教育》2017年第8期120-121,130,共3页李玉苏 
广西高等教育本科教学改革工程项目;项目名称为<项目驱动教学模式在独立学院大学英语听力教学中的应用研究--以广西大学行健文理学院为例>(2015JGB466)
独立学院是以应用型、教学型本科院校为定位,以母体学校丰富的教学资源、深厚的文化底蕴以及雄厚的学科为基础,以市场需求为导向,培养具有较强的解决实际问题能力的高级应用型人才的一种办学模式。PBL教学模式在独立学院大学英语听说教...
关键词：PBL独立学院 听说教学 
基于PBL教学模式的教师角色定位分析——以大学英语听说课程为例被引量：5
《科教导刊》2017年第2X期49-50,共2页李玉苏 
广西高等教育本科教学改革工程项目;项目名称是<项目驱动教学模式在独立学院大学英语听力教学中的应用研究--以广西大学行健文理学院为例>(2015JGB466)
PBL在大学英语听说课程中的运用改变了教师的主导地位,把教师从单一的权威角色转变成多元角色。教师走下讲台与学生共同学习,通过引导、促进、合作最终实现以学生为中心的教育理念,培养学生的自主学习能力、探究能力、合作能力和处理问...
关键词：PBL 听说课程 教师角色 
大学英语听力交互式教学模式探析被引量：1
《教育教学论坛》2015年第3期156-158,共3页李玉苏 
广西教育科学"十二五"规划项目(2011ZY005)"基于建构主义理论的交互式大学英语课堂创新教学模式的实验与探索--以广西师范学院为例"阶段性成果之一
以教师为中心的传统大学英语听力教学模式在培养学生的交际能力方面日益显示出其局限性,本文以二语习得理论为基础,提出了大学英语听力交互式教学模式,通过师生互动、生生互动和人机互动的形式,把输入输出有机结合起来,以达到提高学生...
关键词：大学英语听力 交互式教学模式 二语习得理论 
跨文化交际能力培养下的高职高专商务英语教学改革被引量：1
《广西教育》2012年第39期110-111,124,共3页李玉苏 
通过对广西高职高专商务英语跨文化教育现状的剖析，从培养学生跨文化交际能力的视角出发，探讨高职高专商务英语教学改革策略。
关键词：跨文化交际能力 商务英语 教学 跨文化交际能力 
基于行动导向的高职高专商务英语课程改革被引量：1
《商丘职业技术学院学报》2011年第3期120-122,共3页李玉苏 
高职高专商务英语课程具有跨学科复合型的特点,寻求一种适合高职高专商务英语人才培养的模式具有非常重要的意义。本文针对目前高职高专商务英语教学存在的主要问题进行剖析,以行动导向教学理论为指导探讨商务英语课程改革。
关键词：高职高专 商务英语 行动导向教学 课程改革 
语言迁移与广西粤方言区学生英语语音习得被引量：1
《钦州学院学报》2011年第5期103-106,共4页李玉苏 
通过对广西粤方言区的30名大学生的测查实验分析,实验,母语为粤方言的学生在英语语音学习过程中因为母语负迁移而造成学习英语的诸多障碍。为了改善粤方言区学生学习英语语言学习现状,应该根据语音习得的特点进行英汉对比、创造语言环...
关键词：粤方言 语言迁移 语音 
中小学英语教师的角色定位及专业发展被引量：1
《广西民族师范学院学报》2010年第4期123-126,共4页李玉苏 莫海文 
广西教育厅科研项目(200705LX255)的阶段性成果
新课改背景下的中小学英语教师角色的转变,积极促进了教师的专业发展。通过自我激励、自我反思、自主探究、自主学习,不断更新自身的知识结构、提高教学能力和反思能力以及科研能力,实现教学、反思、学习、研究的一体化,更好地承担教育...
关键词：中小学英语教师 角色 专业发展 
英语语音石化现象与教学策略被引量：3
《广西教育学院学报》2010年第3期158-161,共4页李玉苏 
语音石化是语言学习的一种普遍现象。本文以中介语理论为基础,对学生学习过程中产生的语音石化现象进行研究,从音段音位和超音段音位分析语音石化的成因,并结合教学实践提出教学策略。
关键词：石化 语音教学 中介语 
试论向警予新闻思想与新闻实践活动
《南宁师范高等专科学校学报》2007年第1期44-47,共4页李玉苏 
向警子的新闻实践活动,是她一生革命事业的重要部分,本文从她的办报实践、新闻报道实践出发。
关键词：向警予 妇女解放思想 新闻实践 
英汉对比在英语语音教学中的运用被引量：1
《南宁师范高等专科学校学报》2005年第4期94-96,共3页李玉苏 
只有拿外语和母语相比较,才能够更深刻地理解和更好地掌握外语 本文主要通过英汉对 比突破英语语音中的发音难点。
关键词：语音 语音教学 英汉对比 音素 
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