曹丽莉

作品数:7被引量:3H指数:1
导出分析报告
供职机构:通辽市实验小学更多>>
发文主题:奥数初识教学后记线段图自然生成更多>>
发文领域:文化科学更多>>
发文期刊:《内蒙古教育》《小学数学教师》《小学教学(数学版)》更多>>
-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
条 记 录,以下是1-7
视图:
排序:
引导学生不做“咕咚先生”
《内蒙古教育》2019年第7期66-67,共2页曹丽莉 
语文课本中选了一篇童话故事——《咕咚来了》。故事讲的是:湖边有一棵树,树上结满了木瓜。一个木瓜熟了,从树上掉进湖里,咕咚一声,溅起了白色的水花。兔子听见吓坏了,拔腿就跑,边跑边叫:“快逃哇,咕咚来了!”猴子听见了,也跟着跑,边跑...
关键词:引导学生 童话故事 语文课本 木瓜 动物 
与大师相遇
《内蒙古教育》2018年第12期72-73,共2页曹丽莉 
当我还是一名师范生的时候,就读过教育大师苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,知道卢梭的《爱弥儿》,也深深敬仰着陶行知先生,在学校校园内陶行知先生的塑像前驻足多次,读过很多先生的教育名言,但懵懂的我知其言却不甚解其意,大师...
关键词:大师 《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 教育名言 《爱弥儿》 陶行知 师范生 校园 
主动建构 自然生成——“初识线段图”教学后记被引量:2
《小学数学教师》2018年第4期72-73,共2页曹丽莉 
在学习过程中,学生对知识的理解既要知其然更要知其所以然。教师在设计问题、引导探究的时候要着重体现知识的形成脉络,深入观察学生的思维走向,尊重学生的思维水平与节奏,在潜移默化中引领学生主动完成知识建构,促使新知自然生成。
关键词:线段图 知识 建构 自然生成 
“奥数”之我见
《小学教学(数学版)》2017年第4期51-51,共1页曹丽莉 
学习“奥数”的目的是什么呢?我想起了《射雕英雄传》。在金庸先生的笔下郭靖本是一个愚笨之人,他对七师傅韩小莹和二师傅朱聪教的轻灵巧妙武功一直不得要领。后来由全真派的马钰在悬崖上教授道家内功金雁功之后,功力大增,这是因为内...
关键词:奥数 《射雕英雄传》 思维品质 相得益彰 学习 内功 全真派 师傅 
“奥数”之我见被引量:1
《内蒙古教育》2017年第5期77-78,共2页曹丽莉 
近年来,网络上对于“奥数”教学产生一片质疑、否定之声,很少有人站出来发声维护,生活中家长们对“奥数”爱恨交加,不敢不学,不得不学,对奥数的学习有着诸多无奈。作为一位有20多年教龄的小学数学老师,我对于“奥数”在小学学习...
关键词:奥数 数学老师 其他学科 学习 小学 教学 家长 学生 
蹲下身来……
《小学教学(数学版)》2016年第4期42-42,共1页曹丽莉 
案例一:殊途同归方法多人教版教材五年级下册"通分"一课的教学中,我首先提出问题"比较1/4和2/5的大小",然后设计了学生自主探究的教学环节。在巡视的过程中,
关键词:教学环节 人教版教材 殊途同归 提出问题 自主探究 五年级 通分 学生 
第一次见面
《内蒙古教育》2015年第10期53-54,共2页曹丽莉 
从六年级回到一年级,等待了一个假期的老师终于见到了同学们——我时时牵挂的一年级的"小豆包"!第一天入学,学校是允许爸爸妈妈送你们进班级的。但见母子母女间父子父女间的依依惜别,这份宝贵的亲情让老师心生感慨:一个懵懂稚嫩的孩...
关键词:见母 就这样 上课铃 老师好 尊严感 大灰狼 不明所以 声音响亮 课间活动 自我意识 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部