杨海林

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供职机构：南通市通州区实验小学更多>>
发文主题：学科本位分数乘整数儿童生活儿童教学设计更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《数学大世界（上旬）》《小学教学设计（数学．科学版）》《小学数学教育》《山西教育（教学版）》更多>>
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“四个维度”全力培养数学人文智能
《山西教育（教学版）》2020年第2期50-52,共3页杨海林 
在当前学科主义盛行的年代,数学教学的过度精致化,导致学科本位思想越发浓厚,数学教学变得短视功利,技术主义更是将学生的精神世界无情地割裂瓦解。在立德树人的教育大背景下,数学在固守砥砺学生思维的应有样态的同时,更需从"全素养"的...
关键词：学科本位 立德树人 数学教学 人文素材 健全人格 数学人文 精致化 四个维度 
《解决问题的策略——列举》教学设计
《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第12期53-54,共2页杨海林 
【教学内容】苏教版五年级上册第94~95页例1、“练一练”及练习十七第1~3题。【教学目标】1.经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过有序思考,不重复、不遗漏地列举出所有符合要求的答案。
关键词：教学设计 列举 解决问题 教学内容 教学目标 有序思考 五年级 苏教版 
向思维更深处漫溯
《数学大世界（上旬）》2017年第6期80-80,共1页杨海林 
【教学案情】最近,笔者观摩了吴老师执教的《观察物体》一课。这是在学生学会从前、后、左、右四个方位观察物体的形状的基础上教学的,旨在通过学生经历观察物体的活动,认识物体的正面、侧面和上面,理解从一个角度看,最多只能同时看到3...
关键词：元认知能力 学习困难 精心预设 学习障碍 诊断分析 正观 认知冲突 大微 逊一 儿童生活 
顺应儿童:意义建构的最佳路径——“分数乘整数”一课的蜕变之旅
《小学数学教育》2016年第9X期57-60,共4页杨海林 王俊 张霞 
'分数乘整数'是苏教版六年级上册'分数乘法'单元的起始内容,是在学生学习了分数的意义和基本性质,以及分数加、减法的基础上教学的。查阅很多公开发表的文献资料,我们发现,作为计算教学领域传统的知识点,因其内容相对比较简单,多年来,...
关键词：直觉猜想 计算教学 意义建构 最佳路径 
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