单文韬

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供职机构：广西师范大学更多>>
发文主题：高中生英语阅读英语口语教学英语口语学位论文更多>>
发文领域：语言文字文化科学社会学更多>>
发文期刊：《贵阳学院学报（社会科学版）》《重庆三峡学院学报》《英语广场（学术研究）》《广西教育学院学报》更多>>
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英语学科教育硕士(两年制)学位论文英文摘要撰写情况探析——以广西师范大学为例
《广西教育学院学报》2012年第5期87-90,共4页隆英芬 单文韬 
广西研究生教育创新计划项目"英语学科教育硕士学位论文质量调查研究"(编号:2011106020401M30)的成果
本文通过对30篇英语学科教育硕士学位论文英语摘要的内容和语言表达方面进行调查,对所得数据进行分析,结果发现其在这两方面均存在一些问题。
关键词：英语学科教育硕士 学位论文 英文摘要 
高中生在英语阅读中元认知策略使用情况的调查与研究——以广西师范大学第二附属外国语学校高中学生为例
《英语广场（学术研究）》2012年第10期114-115,共2页单文韬 
元认知策略包括计划策略、监控策略、评价策略。本文以问卷的形式,采用取平均值的方法,对300名高中学生英语阅读中使用元认知策略的情况进行了调查,从计划、监控、评价三个方向研究高中生使用元认知策略的情况,从而得到三点相关启示。
关键词：英语阅读 元认知策略 高中学生 
英语口语教学的动态评价体系建构被引量：3
《重庆三峡学院学报》2012年第1期155-157,共3页单文韬 
为了能够更加全面地将教师的计划与学生的需求结合在一起,从根本上提高学生的口语水平,文章建构了英语口语教学的动态评价体系,以Vygotsky构思的人本文化理论思想为基础,参照关于英语口语教学评估模式,提出执行口语教学过程的动态评估...
关键词：英语口语 人本文化理论 介入性活动 动态评估 
基于需求分析的英语专业综合英语课程设计
《科海故事博览：科教创新》2011年第9期68-69,共2页单文韬 
综合英语课程是一门提倡英语综合应用能力的的英语课程。以需求分析理论为指导，结合教学实际，通过对英语专业学生目标需求和学习需求两方面的分析，确定了英语专业综合英语课程的教学目标、课程设置、教学方法以及评价模式。
关键词：综合英语 需求分析 课程设计 英语专业 
运用元认知学习策略培养学生听力创造性
《贵阳学院学报（社会科学版）》2011年第4期68-72,共5页单文韬 
本文探讨了元认知学习策略、听力认知机制的理论基础,并将二者结合起来运用于教学实践,培养学生听力创造性。建议在英语听力教学中贯彻元认知学习策略,促进学生听力创造性的提高。
关键词：元认知学习策略 听力教学 创造性 
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