王晓明

作品数：5被引量：70H指数：3
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供职机构：金陵科技学院外国语学院更多>>
发文主题：雅思教材使用课堂教学课程设置中外合作办学更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《安徽工业大学学报（社会科学版）》《金陵科技学院学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：江苏省高等教育教改立项研究课题教育部大学英语教学改革扩展项目更多>>
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化解中国大学生口语情感过滤策略研究被引量：3
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2010年第3期111-112,共2页李志坚 王晓明 张志刚 
在大学生英语口语教学中,应通过人性化的课程设计、课前释疑、营造成功体验、施行实时反馈激励机制、开放性的补救机制等,降低学生的焦虑感,提高学生的口语学习效果。
关键词：英语口语 情感因素 情感过滤 焦虑 化解 
中外合作办学英语课程现状调查与分析被引量：46
《金陵科技学院学报（社会科学版）》2009年第1期104-108,共5页王晓明 孟春国 
江苏省高等教育教改立项课题(苏教高〔2007〕18号)
中外合作办学课程建设事关办学质量与教学效果。调查了江苏省12所院校中外合作办学雅思英语课程建设的现状。结果发现,中外合作办学英语课程缺少上层管理与统一规划,不同院校课程设置不一、科目繁多,其学生在国内两年的英语课程任务较...
关键词：中外合作办学 雅思 课程设置 教材使用 课堂教学 
雅思强化课程设计与实施——基于一个案例研究的反思被引量：4
《金陵科技学院学报（社会科学版）》2007年第4期94-97,共4页王晓明 孟春国 
2007年江苏省高等教育教改研究立项课题(苏教高[2007]18号)
国际合作教育中雅思强化教学区别于我国传统的大学英语课堂教学和社会机构培训助学。本案例中的雅思强化课程由中外双方教师合作参与课程设计与课程实施,借以反思促进教师发展与课程再生,收到了良好的预期效果。反思强化教学取得的成效...
关键词：国际合作教育 雅思强化教学 课程设计 反思 案例研究 
多媒体网络教学环境下的学生角色转换被引量：6
《金陵科技学院学报（社会科学版）》2006年第2期91-94,99,共5页王晓明 方小兵 何文斌 张志刚 周春天 黄敏娥 王智钢 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目立项课题[教高司[2005]192号]
以建构主义和自主学习理论为基础,结合多媒体网络教学实践,本文探讨了学生在新的教学模式下所扮演的角色。在新的教学模式下学生不仅仅是知识的接受者,而且还是网络技术的学习者、信息的采集和处理者、合作者、自主学习者、研究者和自...
关键词：多媒体网络教学 教学模式 建构主义 自主性学习 学生角色 
基于校园网的大学英语教学资源库的建设被引量：11
《金陵科技学院学报（社会科学版）》2005年第4期78-82,共5页王晓明 方小兵 何文斌 周春天 黄敏娥 张志刚 王智钢 
教育部第二批大学英语教学改革扩展项目立项课题[教高司[2005]192号];金陵科技学院2005年校级科研项目资助(金院教字[2005]第14号)
目前高校校园网英语教学资源非常匮乏。金陵科技学院英语教学资源库的设计以第二语言习得理论、认知理论和建构主义理论为依据,以资源的准确性、适用性、统一性、可扩展性、技术性和易检性为标准,涵盖了听、说、读、写、译等方面的内容...
关键词：校园网 英语资源库 资源管理和应用平台 标准 
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