郭菲

作品数：13被引量：208H指数：8
导出分析报告
供职机构：清华大学教育研究院更多>>
发文主题：大学生中国大学生大学生学习博士生教育中国学习者更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育发展研究》《现代教育管理》《教育研究》《北京大学教育评论》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
奖学金对大学生学习发展的影响效应及机制研究
《中国高教研究》2025年第2期27-35,共9页周溪亭 郭菲 史静寰 
国家自然科学基金青年科学基金项目“学生成长视角下的高校人才培养资源有效转化路径研究--基于多源大规模数据的挖掘”(72104120);清华大学自主科研计划文科振兴基金基础研究专项“后疫情时代大学生学习特征与影响因素研究”(2021THZWJC22)的研究成果。
奖学金作为高校学生资助的重要组成部分,其目的在于奖优育人,激励学生成长与发展。研究发现,获得奖学金的人群在背景特征上有一定差异;获得奖学金有助于提高学生学业成绩,促进知识、能力和自我认知发展;奖学金对学生学习与发展的正面作...
关键词：奖学金 学生资助 大学生 资助育人 学习发展 
求知、修身与发展的统合:国际比较视野下中国学生的学习特点分析
《华东师范大学学报(教育科学版)》2025年第2期19-33,共15页张华峰 史静寰 郭菲 
上海市哲学社会科学规划教育学青年项目“上海市地方本科高校试验班项目人才培养质量和改进策略研究”(B2023005);清华大学自主科研计划文科专项课题“后疫情时代大学生学习特征与影响因素研究”(2021THZWJC22)。
超越消极刻板印象和西方既有学习理论,从国际比较的视野出发理解中国学生学习特点,有助于构建本土学生学习理论和中国教育学自主知识体系,也是提高人才自主培养能力、改进教育教学实践的关键前提。本研究对国际上的中国学习者研究主题...
关键词：学生学习 儒家文化 中国学习者 本土特色 教育学自主知识体系 
探讨中国学习者现象与建构教育学自主知识的努力——以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目十五年探索为案例被引量：2
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第11期12-29,共18页史静寰 张华峰 郭菲 
清华大学自主科研计划文科专项课题“后疫情时代大学生学习特征与影响因素研究”(2021THZWJC22);上海市哲学社会科学规划教育学青年项目“上海市地方本科高校试验班项目人才培养质量和改进策略研究”(B2023005)。
20世纪80年代之后国际上逐渐发展形成的中国学习者研究,注重在国际比较视野中分析中国学生学习的特点和特性,是国际学界对中国研究的延续和深化。近年来,以中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)项目为代表,中国学者开始参与和推动本领域...
关键词：中国学习者 教育学自主知识 中国大学生学习与发展追踪研究 中国特色大学生学情研究 
研究共同体如何涵养博士生学术品格?——基于“双一流”建设高校博士生调查的实证研究被引量：2
《学位与研究生教育》2023年第10期54-62,共9页刘璐璐 刘娟娟 郭菲 赵琳 
基于2020年对6所“双一流”建设高校博士生调查的数据分析发现:由导师、研究团队和院校构成的研究共同体在博士生学术品格的形成中发挥着重要作用。其中,导师的师德师风及其在博士生学术成长关键期的指导对于提升博士生的学术品格具有...
关键词：博士生培养 学术品格 研究共同体 学者社会化 研究生教育 
参与和获奖孰轻孰重?大学生竞赛的育人作用研究被引量：16
《中国高教研究》2023年第4期62-68,共7页郭菲 张蓝文 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题青年项目“学业评价方式对研究型大学拔尖创新人才培养质量的影响研究”(CDCA19122)的研究成果。
大学生竞赛既为广大学生提供了实践创新的平台,又被视为拔尖创新人才评价和选拔的手段之一。从学生发展角度来说,竞赛在选拔之外具备怎样的育人功能?参赛和获奖孰轻孰重?本研究使用2018—2020年的全国大学生调查数据和10项全国性高水平...
关键词：拔尖创新人才培养 大学生竞赛 以赛促学 倾向得分匹配 
博士生教育质量的内涵及其演变——基于评价实践的视角被引量：1
《现代教育管理》2022年第4期119-128,共10页洪茜 郭菲 郑湘 哈密什·科茨 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题青年项目“学业评价方式对研究型大学拔尖创新人才培养质量的影响研究”(CDCA19122)。
20世纪后半叶以来,多国博士生教育在蓬勃发展的同时也面临不同挑战和问题,如何提升博士生教育质量逐渐引起学术研究和政策实践的关注。基于20世纪以来博士生教育质量评价的开展背景及内容,对质量评价背后蕴含的质量内涵进行提炼,发现博...
关键词：博士生教育 教育质量 评价 共同利益 
低年级直博生学术热情缘何消减:基于扎根理论的分析被引量：13
《学位与研究生教育》2022年第1期63-70,共8页洪茜 郭菲 Hamish Coates 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题青年项目“学业评价方式对研究型大学拔尖创新人才培养质量的影响研究”(编号:CDCA19122)。
运用扎根理论方法,探究低年级直博生学术热情消减的原因,指出学术热情消减是在个体入学前学习基础、动机与准备,教育情境中的重要他者和发展平台,以及就业前景等因素的作用下引发的行动回应,在不同个体身上体现为“主动放弃”或“被动...
关键词：直博生 学术热情 扎根理论 博士生教育 
城乡内部阶层分化与高等教育机会获得——兼谈高校扩招政策的影响被引量：14
《教育发展研究》2020年第23期22-29,58,共9页刘堃 郭菲 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究”(17JZD056)的部分成果。
本文基于CGSS2015相关数据,研究了城市内部与农村内部各社会阶层在高等教育机会获得上的差异,以及高校扩招政策的影响。研究发现:城市中各社会阶层获得的高等教育机会在总体上大于农村,但城市底层小于农村上层;城市与农村内部各社会阶...
关键词：高等教育机会 城乡差异 阶层差异 高校扩招 
我国大学生课堂积极表达行为的现状及对学习收获的影响被引量：26
《教育研究》2020年第4期85-94,共10页张华峰 郭菲 史静寰 
教育部哲学社会科学研究2017年度重大课题攻关项目“双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究”(项目编号:17JZD056)的研究成果。
针对我国大学生课堂积极表达行为表现如何及其是否有助于提升学生学习收获,借助2016年和2017年"中国大学生学习与发展追踪研究调查"项目十余万样本数据,通过描述性统计和多元线性回归等方法分析,发现我国大学生在课堂上能够进行一定程...
关键词：大学生学习 课堂积极表达行为 课堂参与 课堂沉默 
大学生自我报告的学习投入可靠吗——大学生群体的社会称许性反应及对自陈式问卷调查的影响被引量：16
《华东师范大学学报（教育科学版）》2018年第4期53-61,共9页郭菲 赵琳 连志鑫 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"双一流建设背景下我国高校评价体系改革研究"(项目号:17JZD056)
以"学"为中心的高等教育质量评价理念,推动了国内大学生学情调查的广泛开展。此类调查使用自陈式问卷进行,其数据质量可能受填答者社会称许性反应的影响。使用清华大学2014-2016年"中国大学生学习与发展追踪研究"的数据研究发现:有关学...
关键词：社会称许性反应 自陈式问卷调查 大学生自我报告 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部