宋欢

作品数：7被引量：11H指数：2
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供职机构：五邑大学外国语学院更多>>
发文主题：语用能力隐喻英语教学教学模式建构主义更多>>
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发文期刊：《教育观察》《长沙大学学报》《五邑大学学报（社会科学版）》《肇庆学院学报》更多>>
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后方法时代交际法与语用能力的培养
《肇庆学院学报》2022年第6期82-86,91,共6页宋欢 
广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“外语学科专项”(GD19WXZ04);广东省教育科学“十三五”规划项目“粤港澳大湾区建设和‘一带一路’问题研究专项”(2020GXJK203);五邑大学教学质量与教学改革工程项目(JX2020005)。
交际教学法在我国的英语教学中运用广泛,但实际使用中不少教师对交际法之精髓仍然缺乏充分的认识。从方法论的角度重新审视交际教学法,对比分析其理论核心“交际能力”和语用能力培养的内在联系,认为在后方法时代,交际法已不再是一整套...
关键词：交际法 交际能力 语用能力 英语教学 后方法时代 
儿童语言学习关键期刍议被引量：1
《教育观察》2021年第12期18-21,共4页宋欢 谢娜 
广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“外语学科专项”(GD19WXZ04);广东省教育科学“十三五”规划项目(2020GXJK203);五邑大学教学质量与教学改革工程项目(JX2020005)
儿童的语言习得是否和年龄有关一直是心理语言学所关注的问题。人们的日常经验似乎表明,学习语言越早越好,特别是对外语,如英语的学习。对这一问题的解答有着重要的教学意义和社会经济意义。儿童的语言学习,不管是母语还是二语都存在关...
关键词：关键期 语言习得 母语 二语 
基于BOPPPS教学模式的大学英语语用教学设计被引量：6
《南昌教育学院学报》2018年第3期84-87,共4页宋欢 
广东省哲学社会科学"十三五"规划项目(GD16WXZ16);五邑大学本科教学质量与教学改革工程建设项目(JX2016008)
如何在课堂教学中培养学习者的语用能力,构建行之有效的语用教学模式理论是大学英语教学改革的关键。将BOPPPS教学模式运用到大学英语语用教学中,在理论上符合注意假设、输出假设以及建构主义的要求,在实践中可操作性强,可以有效提高学...
关键词：BOPPPS 语用教学 建构主义 
英语通用语背景下的语用能力建构——基于京剧《赤桑镇》英译本的语料库分析
《大学英语教学与研究》2018年第1期48-53,共6页宋欢 
广东省哲学社会科学"十三五"规划项目(GD16WXZ16);五邑大学本科教学质量与教学改革工程建设项目(JX2016008)
英语与全球化过程的融合,促成其国际通用语地位的形成。本文在这一新的语境下,从认知语用的视角重新审视语用能力构念,将其分为四个维度,即语言意识,语用意识,元语用意识以及多元文化意识,这样的界定强调了语用能力中认知加工的因素、...
关键词：英语通用语 语用能力 认知视角 语料库指引 
英语学习者礼貌语用能力调查及其启示被引量：1
《五邑大学学报（社会科学版）》2015年第1期85-87,95,共3页宋欢 韩永芳 
广东省教育厅研究生教育创新计划面上项目"基于需求分析的理工硕士研究生英语教学模式建构"(批准号:12JGXM-MS36)的阶段性成果
语用能力的培养在英语教学中受到越来越多的重视,而遵循礼貌是语用能力的重要一环。调查表明,学习者的礼貌语用能力过多地体现在语用语言能力方面,没有充分考虑到语境的制约作用。据此,在英语教学中应该着重培养学生的社交语用能力,凸...
关键词：礼貌 语用能力 英语教学 
大学生时间隐喻表征实证研究
《长沙大学学报》2014年第1期116-118,共3页宋欢 
五邑大学青年科研基金资助项目;编号:201105241523086
采用实证方法对大学生时间隐喻表征问卷的数据进行内容分析和因子分析,对这一青年群体的时间认知概念结构进行深入梳理,归纳得出3个大类,并获得了6个因子,发现了另一个空间元素"位移方式"在时间表征中的重要作用,以及时间隐喻中"积极"和...
关键词：时间隐喻 隐喻调查量表 表征 
英语时态中时间隐喻的认知分析被引量：3
《五邑大学学报（社会科学版）》2007年第1期92-95,共4页宋欢 
英语时态中过去时和现在时在运用中与其时态定义看似矛盾,然从隐喻认知角度分析,这是人们在空间域中形成的某些意象图示通过隐喻映射到时间域,再进一步映射到心理域的结果,这一过程正好反映了人们从已知到未知,从具体到抽象的认知规律。
关键词：过去时 现在时 隐喻 映射 
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