孙静华

作品数：8被引量：21H指数：3
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供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
发文主题：五年制高职课程改革高职教育高职院校校企深度融合更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《职教通讯》《重庆电子工程职业学院学报》《教育与职业》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省高等教育教改立项研究课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
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高职院校校企深度融合下的师资队伍建设被引量：11
《教育与职业》2013年第14期63-64,共2页孙静华 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高职院校‘双师型’教师终身发展的制度设计"的阶段性研究成果。(课题批准号:GJA114017;课题主持人:孙建波)
校企合作办学,需要校企双方共同培育师资。目前,校企合作中师资队伍建设存在的主要问题是专业教师到企业挂职锻炼缺乏监管和实效,企业兼职教师的选聘、管理不够规范。校企深度融合下,在专业教师队伍建设方面,校企应共同提高教师挂职锻...
关键词：高职院校 校企深度合作 师资 培养 
土建类高职院校校企合作校方需求的调查与思考
《中国职业技术教育》2012年第35期89-92,共4页孙静华 胡冬艳 
校企合作作为提升高职院校人才培养质量的一种有效手段,备受政府、企业和学校的高度重视。本文以全国部分土建类高职院校为例,运用文献研究法、结构访谈法和问卷调查法,对土建类高职院校校企合作校方需求和存在的问题进行调查,在调查结...
关键词：土建类 高职教育 校企合作 
对建设类专业教师参与学校基建工程建设的思考
《教育与职业》2012年第32期89-90,共2页孙静华 
建设类专业教师参与学校基建工程建设意义重大,可以发挥专业教师优势,提高基建工程建设效益;提供实战平台,增强教师实践锻炼效益;拓展教师专业知识,提升专业实践能力;深化课程改革,开发课程教学资源。要提高专业教师参与学校基建工程建...
关键词：专业教师 基建工程建设 实践锻炼 策略 
论职业教育教学研究的实效性被引量：2
《教育与职业》2012年第18期43-44,共2页孙静华 
江苏省高等教育教改立项研究课题重点项目"建设类五年制高职教育产学研结合的实践研究"的最终研究成果;项目编号:200949;项目主持人:黄志良;金友鹏
要搞好教学,就要加强教学研究;要提高教学水平,就要提高教学研究水平。当前职业教育教学研究还存在教学研究认识不够、动力不足、形式不新、过程不实、保障不力等问题。文章指出提高教学研究实效性主要有创新教学研究形式、丰富教学研...
关键词：职业教育 教学研究 实效性 
试谈五年制高职产学研结合为导向的“双师”队伍建设被引量：1
《教育与职业》2011年第29期63-64,共2页孙静华 眭永兴 
2009年江苏省高等教育教改立项研究课题重点项目"建设类五年制高职教育产学研结合的实践研究"的阶段性研究成果。(课题主持人:黄志良;金友鹏;项目编号:200949)
五年制高职产学研结合为导向的"双师"既指向校内也指向校外,应有更深层次的内涵。五年制高职产学研结合为导向的"双师"队伍建设的举措主要有:建立产学研结合"双师"队伍建设促成机制;搭建平台,为"双师"教师培养提供载体;校企互动,拓宽"双...
关键词：五年制 高职教育 产学研结合 “双师”队伍 
五年制高职教学督导队伍建设的思考被引量：3
《职教通讯》2011年第14期78-80,共3页孙静华 
教学督导队伍建设关系到教学督导工作的整体水平和效果。五年制高职教学督导队伍力量薄弱。要做好教学督导工作,必须设立督导机构,配备高素质与高水平的专职人员;要重视兼职教学督导和学生督导信息员队伍建设;建立和健全督导工作机制,...
关键词：五年制高职 教学督导 队伍建设 
建设类五年制高职课程改革的研究现状与反思被引量：1
《重庆电子工程职业学院学报》2010年第2期17-19,共3页朱仁良 孙静华 姚延芹 
江苏省教育科学"十一五"规划2008年度课题"五年制高职建设类专业课程改革的研究与实践"(课题编号:D/2008/01/008)
五年制高职教育日益受到人们认可,对具有行业特色的五年制高职教育课程改革进行研究意义重大。对五年制高职教育课程改革研究已取得一定的成果,但仍存在研究数量少、研究质量不高的问题。本文着重分析了五年制高职教育课程改革研究的现...
关键词：建设类 五年制高职 课程改革 研究现状 
五年制高职课程改革的实践与思考被引量：3
《职教通讯》2010年第4期67-70,79,共5页朱仁良 孙静华 姚延芹 
江苏省教育科学"十一五"规划2008年度课题"五年制高职建设类专业课程改革的研究与实践"(项目编号:D/2008/01/008)
江苏省五年制高职教育课程改革的成效初显,成功经验可以从理念提升、制度建设、开发技术、督导和激励等方面进行总结。通过理念先行,让课改深入人心;通过制度护航,让课改有组织、有依靠;通过校本开发,让课改既有学校特色又符合市场需求...
关键词：五年制高职 课程改革 课程开发 
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