-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
检索条件："关键词=“教、学、评”一体化 "
共 条 记 录，以下是1-10

发文量、被引量趋势图

全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
显示条数：
小学数学“教、学、评”一体化教学策略研究被引量：7
《新课程导学》2023年第27期34-37,共4页罗夏芳 
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和“双减”政策的落地,国家对小学数学教学质量和育人效果的要求越来越高。现阶段,在小学数学教学中还存在一些问题,而运用“教、学、评”一体化开展教学活动,有助于解答小学数学中“怎么...
关键词：小学数学 “教、学、评”一体化 教学策略 
基于“教、学、评”一体化的高中语文整本书阅读教学策略研究
《高考》2023年第22期105-107,共3页苏䶮 
“教、学、评”一体化能将教师的教学工作、学生的学习过程和学习评价三部分融合到一起,有效促进学生学习质量和效率的提升。基于“教、学、评”一体化理念开展高中语文整本书阅读教学,对于发展学生的阅读能力,提升阅读教学效果具有重...
关键词：“教、学、评”一体化 整本书阅读教学 创新策略 
高中化学课堂“教、学、评”一体化的实践问题与策略思考被引量：15
《化学教学》2021年第6期37-41,共5页赵春梅 陆艳 
高中新课程改革提倡推动“教、学、评”一体化的实施。阐释了“教、学、评”一体化的本质内涵,梳理了化学课堂“教、学、评”一体化实践中的主要问题,提出了具体的应对策略,并结合“认识加碘盐”主题的教学设计加以说明,为高中化学有效...
关键词：“教、学、评”一体化 高中化学:问题与对策 
基于“教、学、评”一体化的“化学课堂教学环”设计与应用
《基础教育研究》2022年第7期61-64,共4页汤希雁 黄剑锋 刘志平 杨东明 
广西教育科学“十四五”规划2021考试招生研究专项课题“导向减少死记硬背和机械刷题的化学高考试题命制探索”(2021ZJY1053);广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题“基于学科核心素养下的高中化学‘教、学、评’一体化课堂教学的实践研究”(2021ZJY1750)。
“教、学、评”一体化是高中化学课程标准倡导的教学理念。在教学实践中,基于“教、学、评”一体化构建了由目标、情境、板块、任务、活动、评价组成的“化学课堂教学环”。文章以“气体摩尔体积”教学为例,探讨“化学课堂教学环”中的...
关键词：“教、学、评”一体化 “化学课堂教学环” 过程性评价 教学设计 
聚焦核心素养的单元教学研究——以“身边的化学物质”复习课为例
《化学教与学》2023年第12期69-72,68,共5页曹焕 
基于核心素养发展为导向,选取“神舟十三号发射”时政热点为主题情境,开展单元复习,通过巧设驱动性问题,丰富活动任务,多元评价依据等促成三大教学环节的高效实施,在合作探究中实现核心知识的掌握,促进深度学习,培养学生核心素养,落实...
关键词：核心素养 时事热点 “教、学、评”一体化 
贯通培养基础阶段化学“教、学、评”一体化教学的探索——以北京农业职业学院贯通培养项目为例
《教育进展》2024年第7期1023-1029,共7页张云苓 袁庆叶 张月娟 
遵循教育教学规律、深化教学评价改革是积极开展素质教育、落实立德树人根本任务的重要途径。针对贯通培养项目基础教育阶段化学课堂教学中存在的核心素养落实不足,评价单一、片面和课堂教学评价随意问题,提出在化学教学中实施“教、学...
关键词：“教、学、评”一体化 贯通培养 化学 核心素养 
“教、学、评”一体化促学生化学学科核心素养的发展——以“配合物的形成”为例被引量：1
《高考》2021年第3期15-16,共2页黄莉 
福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“发展学生核心素养的高中化学课堂评价研究与实践”(项目编号:ZXHX—2019018)阶段性研究成果
以苏教版选修3《物质结构与性质》"配合物的形成"的内容为教学素材,围绕化学学科核心素养的发展水平和化学学业质量标准来确定化学学习评价目标,将教师的教、学生的学及评价相结合,以评促教、以评促学。通过设计能有效进行学习过程评价...
关键词：“教、学、评”一体化 核心素养 配合物的形成 
基于“教、学、评”一体化的“硫酸”微课设计
《西部素质教育》2020年第16期103-104,共2页许美羡 陈新华 林娟 
2018年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“以微课为载体高中化学核心素养的实践探究”(编号:JZ180239,福建教育学院资助);全国教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“指向核心素养的高中化学课堂‘教学评一致性’研究”(编号:DHA180418)。
文章首先阐述了微课的概念及特点,然后分析了基于“教、学、评”一体化的微课设计的作用,接着提出了基于“教、学、评”一体化的“硫酸”微课设计,最后对基于“教、学、评”一体化的“硫酸”微课设计进行了反思。
关键词：“硫酸” 微课 “教、学、评”一体化 
三位一体 高效课堂——探究高中语文教学中“教、学、评”一体化的实践策略被引量：7
《高考》2022年第16期105-107,共3页李雅琴 
自有教育以来,如何提高课堂的教学效率一直是教育工作者不停探讨的问题和课题之一。对于高中语文课堂来说,更是如此。传统的语文课堂教学,语文教师往往会偏重于教学内容和教学设计,关注教什么以及如何教,但是,对于学生来说,语文教师并...
关键词：高中语文 教学目标 教学过程 “教、学、评”一体化 
小学数学课堂 “教、学、评”一体化的思考与实践
《前卫》2024年第6期237-239,共3页刘维平 
近年来,“教、学、评”一体化理念备受关注,其为落实核心素养培养目标以及新课改教学要求而服务.而数学科目作为小学段复杂度较高的教学内容,教师尤其要充分考虑到教育方法的优化和完善.教师要始终坚持以学生为主体,树立精准化的目标导...
关键词：小学数学 “教、学、评”一体化 目标驱动 教学情境 评价标准 
全选清除导出
共25页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部