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检索条件:"关键词=内容引导 "
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数字经济视角下短视频的内容引导与版权保护被引量:1
《新闻前哨》2019年第6期113-114,共2页展强 
作为一种新颖的信息传播媒介,短视频凭借自身内容的多样性和移动的便捷性,发展势如破竹。但与此同时,也出现了部分自媒体在未经创作者授权的情况下违规转载原创内容的情况。本文基于数字经济大环境,立足短视频行业,从高品质的内容引导入...
关键词:知识产权 短视频 内容引导 版权保护 
用社会主导价值观引领大学生个人品德修养被引量:2
《中南民族大学学报(人文社会科学版)》2012年第6期166-168,共3页揭家新 
湖北省教育厅人文社会科学研究项目"论社会主义核心价值体系对当代大学生主流文化的塑造与培养"(2010b090)
个人品德修养是个人品德建设的关键,对大学生来说个人品德修养不应是脱离时代和社会的"独善其身"。本文根据大学生自身的特点和遵循个人品德形成的规律,提出用社会主导的价值观来定位大学生个人品德修养的目标,把社会主义道德要求尤其...
关键词:个人品德修养 目标定位 内容引导 内化途径 
营造氛围,切实搞好初中语文课外阅读
《考试周刊》2011年第73期59-59,共1页韩中元 
激发学生课外阅读兴趣具有十分重要的意义.语文课外阅读不能放任自流,应该给予有效的引导。在新课标指导下,应从营造氛围、内容指导、组成阅读小组、撰写读书笔记、实施多元评价等方面来激发学生语文课外阅读兴趣.从而达到使学生自...
关键词:初中语文课外阅读 创设情境 内容引导 培养习惯 科学评价标准 
用优质新媒体内容引导青少年健康成长
《中国青年》2023年第7期26-28,共3页宿云燕(整理) 
数字时代下,短视频为年轻人提供了一个表达自我和展现才华的平台,成为越来越多年轻人的主战场。那么,作为新时代中国青年,如何发挥优势,提升用短视频讲好“中国故事”的水平,增强优质内容供给?3月31日,在“强我中华青春争先——新时代...
关键词:新闻与传播研究 短视频 出版总社 传播学院院长 副总编辑 杂志社副社长 内容引导 党委常委 
用心观察,邂逅生活——小学高年级写作教学策略
《作文成功之路》2024年第2期68-70,共3页袁文溪 
小学高年级学生已经掌握了一定的写作技巧,但仍存在写作兴趣不高、写作质量差等问题,这就要求教师加强写作指导,从学生的实际写作能力出发,从学生熟悉的生活事物、事件入手,结合课文内容引导学生积累写作经验、掌握写作技巧,并通过多样...
关键词:小学高年级学生 写作质量 写作指导 写作教学 内容引导 用心观察 写作技巧 教学质量 
浅读深解 隽永驻心——以苏州日报报业集团的实践为例被引量:1
《新闻战线》2020年第7期47-49,共3页张建雄 陆晓华 
“浅阅读”时代,地方党报更应关注表达方式。既要权威表述又要网言网语联动;注重深度、高度、温度的“三度合一”,用高质量内容引导高质量阅读;技术赋能,顺应全媒体时代的阅读习惯;媒体融合,把守正创新落在“亮点”突破上。
关键词:苏州日报 地方党报 媒体融合 全媒体时代 浅阅读 报业集团 内容引导 关注表达 
让品德与社会课融入安全教育之中被引量:1
《课程教育研究(学法教法研究)》2016年第4期219-219,共1页韦辉很 
近年来,科技技术不断发展,为我们的生活带来了很多的便利,但是也时时刻刻威胁着我们的生活。成年人对于安全的知识了解相比于一些年龄小的孩子要多很多。小孩子的安全意识还是非常的模糊,对于一些安全隐惠不会那么轻易地观察和意识...
关键词:品德与社会 安全教育 漫画教学 改变教学 内容引导 提高意识 
食品感官评价课程线上线下混合式教学与考核方法研究
《食品界》2025年第3期51-53,共3页赵贝贝 王思佳 许飞 汪磊 李华 
河南省A类专业创建建设专项,项目编号HN-HautFood-107,HN-HautFood-114,HN-HautFood-138;河南工业大学青年骨干老师培育计划。
本文探索了食品感官评价课程的教学方式与考核方法,在理论课教学过程中采用线上线下混合式教学方法,旨在通过混合式改革加强学生线上学习的自主性,而教师将更多的线下课堂时间用于解惑答疑、组织学生小组讨论,帮助学生构建和形成较为系...
关键词:线上线下混合式教学 食品感官评价 解惑答疑 食品加工专业 考核方法 小组讨论 内容引导 理论课教学 
图像内容引导的宫颈细胞薄片精细调焦方法
《测试技术学报》2012年第4期337-342,共6页汪传忠 谢绍川 武海燕 
由于景深大小限制,液基宫颈细胞薄片的高倍显微成像存在群细胞和单细胞分层清晰现象,传统的自动调焦方法难以达到调焦目的.本文提出图像内容引导的精细调焦方法,分离群细胞和单细胞,对各自的图像内容进行调焦,从而定位群细胞和单细胞清...
关键词:精细调焦 多聚焦 宫颈细胞图像 光学成像 内容引导 
关于语文课外阅读的几点思考
《都市家教(下半月)》2011年第12期194-194,共1页杨贵栋 李媛媛 
阅读作为从文字作品中提取、加工和运用信息的心智技能,一向是居于语文四大能力之首,可以说阅读是语文学习的最根本途径,而课外阅读又是学生知识技能的增长、语文能力提高的有效保证,是培养语文能力的最有效的方式。在这里仅就当前...
关键词:阅读氛围 内容引导 阅读小组 教师要求 
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