漫画教学

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高职教育中动态漫画教学资源开发与应用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期190-193,共4页潘文轩 
随着信息化时代的到来,动态漫画以其独特的视觉表现力和交互性,逐渐在教育领域中扮演起重要的角色。本文旨在探讨高职教育中动态漫画教学资源的开发与应用,以提升教学效果和学生的学习兴趣。动态漫画作为一种创新的教学手段,能够将抽象...
关键词：高职教育 动态漫画 教学资源 开发应用 教学效果 
用漫画教学,激活初中生物课堂活力
《炫动漫》2024年第21期0163-0165,共3页任一飞 
在当今教育改革的浪潮中,如何打破传统教学模式的束缚,寻找一种既能激发学生学习兴趣,又能有效提高课堂教学效果的新途径,已成为广大教育工作者亟待解决的问题。特别是对于初中生物这一门既包含丰富知识又涉及众多抽象概念的学科,如何...
关键词：漫画教学 初中生物 课堂活力 教学策略 学习兴趣 
略论“史画结合”对培养学生学科素养的策略——以《人民解放战争》一课为例
《课程教育研究》2024年第5期136-138,共3页楼宏峰 
漫画运用夸张手法突出描写人或事的典型特征,极富战斗性和幽默性.让学生创作历史漫画,进而"画入课堂""画入试题",能提升学生的学习欲望,激发学习思维,是培养学生历史学科素养的有效途径.
关键词：漫画教学 漫画创作 史画结合 核心素养 
“漫”艺天成 “陶”冶童心——以软陶为载体的小学漫画教学实践研究
《炫动漫》2024年第10期0034-0036,共3页王志伟 
小学阶段是儿童心智和审美能力发展的关键时期,漫画作为一种独特的视觉艺术形式,其价值主要体现在对学生观察能力的提升、创新思维的激发以及综合实践能力的培养上。在软陶创作的基础上,学生将更容易理解漫画的构图原理和表现技巧,为后...
关键词：漫画 软陶 教学实践 
小学美术开展儿童漫画教学的策略
《亚太教育》2024年第3期80-83,共4页张浩 
漫画这种充满活力和表现力的艺术形式,深受广大小学生的喜爱,并对他们的美术素养和人文素养产生积极的影响。通过探讨传统漫画的内涵,并分析在小学美术课堂开展漫画教学的意义,提出切实可行的教学实施策略,包括作品赏析、画技提升和创...
关键词：小学美术 漫画教学 美术教学 欣赏借鉴 
新课标下初中历史运用漫画教学的实践路径
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第10期91-93,共3页黎霜叶 
佛山市教育科学“十四五”规划教育信息化应用融合创新课题《信息化手段下以漫画为媒的历史与美术跨学科教学实践研究》阶段性成果,课题立项号fset2021x082。
2022年版历史课程标准增设了跨学科主题学习板块,实现跨学科融合高效教学已成为初中历史教学的重要发展方向。本文对将漫画融合到历史课堂中的跨学科融合课堂模式进行了探讨,该模式将学生创作的漫画作为素材运用到课堂中,充分发挥了历...
关键词：新课标 跨学科融合 历史漫画 初中历史教学 
漫画教学在本科护生健康评估教学中的应用被引量：8
《护理学杂志》2023年第15期5-8,共4页商丽 程利 黄菲 柯玉叶 陈琼书 
湖北省教育厅2021年度哲学社会科学研究项目(21Q199);湖北医药学院药护学院2022年度教学研究项目(YHJ2022026)。
目的探讨漫画教学在本科护生健康评估教学中的应用效果。方法选取大二年级212名护理本科生为研究对象,随机选择1、2班为研究组(n=114),3、4班为对照组(n=98);对照组基于BOPPPS模型实施健康评估教学,研究组在该模型的基础上加入漫画教学...
关键词：护生 本科 健康评估 漫画教学 学习投入 自主学习能力 BOPPPS模型 护理教育 
基于新课标的初中物理漫画教学
《当代教育家（下半月）》2023年第6期65-67,共3页赵雪 王方雨 
《义务教育物理课程标准》(2022年版)指出:核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。物理课程要培养的核心素养主要包括:物理观念、科学思维...
关键词：核心素养 初中物理 漫画教学 科学探究 社会发展需要 物理课程 新课标 课程育人 
漫画教学在高中美术绘画模块中的实践探究被引量：1
《美术教育研究》2023年第8期157-159,共3页张林 
新课改背景下,高中美术模块教学设计逐渐趋于科学化与合理化,除了迎合我国高中的教学培养主旨,还与我国基础教育的时代发展、基本特性等相符,为学生多样化的兴趣与专长的深入发展提供了良好的平台。分析漫画教学在高中美术绘画模块中的...
关键词：漫画教学 高中美术 绘画模块 教学研究 教学实践 
单元视域下初中美术漫画教学新样态的实践探索——以《四格漫画的编绘》一课为例
《花溪》2023年第8期0157-0160,共4页徐晓亮 
传统的漫画教学,过分强调美术学科的知识和技能,忽视了学生的主动性、积极性,缺乏思维方法的引领。本文以重构单元课例中的《四格漫画的编绘》一课为例,试从四个方面架构课堂层级,如建构漫画形态、激发漫画思维、展示漫画创作、领悟漫...
关键词：单元 漫画 任务 解决问题 新样态 
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