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检索条件:"关键词=学校发展 "
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以学生发展为本 打造自主教育特色
《河北教育(综合版)》2012年第7期56-56,共1页姜美欣 
一所学校的最大软实力,是有一位好校长;一个区域教育的最大软实力,是有一批好校长。近年来,张家口市桥东区加强学校特色建设,实行"一校一品"工程,把学校发展权还给校长,促进学校多元化发展,取得了显著成绩。本刊特邀该区十位优秀校长...
关键词:教育特色 学生发展 学校发展 多元化发展 特色建设 张家口市 管理经验 办学特色 
全局把握统筹推进——略论提升校长执行力的实施路径
《江苏科技信息(科技创业)》2012年第7期56-58,共3页马字民 
校长作为学校的领导者和管理者,怎样提升其执行力以使学校发展目标顺利实现是教育理论研究和实践研究中都迫切需要解决的问题。笔者就此结合自己的管理实践略论提升校长执行力的实施路径。
关键词:执行力 校长 路径 学校发展 实践研究 教育理论 管理实践 管理者 
班主任工作点滴体会
《现代农村科技》2013年第21期70-70,共1页郝丽凤 
一个学校发展的如何,班主任的工作很关键,班主任不仅具有丰富的文化知识,还应该爱好广泛,多才多艺,足智多谋,身心健康,品德高尚。笔者简单谈一谈自己担任班主任的点滴体会。
关键词:班主任工作 点滴 学校发展 身心健康 
用心办“新学校” 以创求新发展——河南省辉县市吴村镇中心学校发展之路
《中国德育》2013年第23期F0002-F0002,共1页
河南省辉县市吴村镇中心学校是一所九年一贯制学校,始建于1970年。近年来,学校以学生的人格塑造和综合素质提升为核心,以"体验、评价、成长、质量"为主旋律,以先进理念为引领,确定了"办吴村人民家门口的优质学校"的办学目标,紧紧围...
关键词:学校发展 辉县市 河南省 村镇 九年一贯制学校 求新 教学原则 中心学校 
以教师文化建设统领学校发展——访余姚市姚北实验学校吴建岳校长
《教学月刊(中学版)》2014年第2期33-35,共3页方龙云 
余姚市姚北实验学校是一所位于城乡结合部的公办农村学校,且创办才5年多的时间,可是发展速度却令人诧异:不仅学生考试成绩出色,而且学校也形成了自己的办学特色。更令人诧异的是:学校创办之初,教师主要由来自周边农村学校的年轻...
关键词:实验学校 教师文化 学校校长 余姚市 学校发展 课程改革实验工作 中小学德育工作 统领 
强化科研意识,提高科研管理水平
《课程教育研究》2014年第33期86-86,共1页刘晓霞 
我们始终把“科研兴校,科研先导”作为学校发展的突出战略加以实施。今年我们在承担国家级、省级、市级实验课题的基础上,我们重点进行了“开发课程资源,挖掘学生自主学习潜能”校本实验。
关键词:科研意识 科研管理 实验课题 科研兴校 学校发展 课程资源 学习潜能 学生自主 
校长职级制实施后的体会
《基础教育改革动态》2015年第9期29-31,共3页刘树忠 
校长在学校教育教学发展中的作用不言而喻,校长是为师生成长和学校发展谋划未来、创造条件、提供优质服务的人。2004年9月,潍坊开始推行中小学校长职级制改革,取消校长的行政级别,实行职级晋档、动态评定、任期管理、竞争上岗等制度,
关键词:校长职级制 教学发展 学校教育 学校发展 优质服务 行政级别 竞争上岗 中小学 
创立面向二十一世纪的大教育思路──访山东省莒南三中校长李孟毅
《中国人力资源开发》1998年第11期33-35,共3页滕建波 尹明波 
关键词:教育思路 教学质量 学校管理 学校发展 校长 教学管理 成功教育 思想政治工作 教职工 外部环境 
树立正确价值观 促进民办学校和谐健康发展
《大众商务(教育版)(民办教育研究)》2008年第2期27-27,共1页
关键词:正确价值观 健康发展 民办学校 和谐 学校发展 办学方向 始终坚持 短期投资回报 长远发展 校园文化 
提升执行力 优化学校管理被引量:1
《教育科研论坛》2008年第9期93-94,共2页杨君辉 
学校来说,执行力就是各部门和个人理解、贯彻、落实、执行学校决策的能力。执行力有九大标准:自动自发,注意细节,为人诚信,善于分析判断,乐于学习求知,有韧性,具有创意,团队精神良好,求胜欲望强烈。那么如何才能提高校长的"执行力"呢...
关键词:执行力 学校管理 中层干部 校长 学校发展 提升 领导者 优化 领导力 学习 
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