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检索条件："关键词=4C/ID模型 "
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基于4C/ID模型的复杂技能综合学习设计及成效被引量：21
《中国电化教育》2019年第10期124-131,共8页徐显龙 周知恂 嵇云 王敏红 顾小清 
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“面向自然交互的课堂教学创新模式构建及应用研究”(课题编号：DCA140237)的研究成果
复杂技能是构成综合职业能力的基础,学生在复杂技能学习时虽知识、技能和态度等要素表现较好,但应用这些要素组合解决实际问题时却表现较差,综合学习设计能以协调和综合的方式为解决这一问题提供有效途径。该文在分析当前复杂技能学习...
关键词：综合学习设计 4C/ID模型 创生性技能 再生性技能 
基于4C/ID模型的“铁及其化合物”单元教学设计
《化学教与学》2025年第1期67-70,83,共5页徐文锦 李佳 刘欣彤 钟映琪 南俊民 
本文以复杂学习理论及4C/ID模型为基础,设计并实施“铁及其化合物”的单元教学。以“传世铁剑”为情境素材,组织学习任务,并以“铁剑的锻造、装饰和保存—铁锈的处理—废液的检验和回收”为主线开展教学,以期培养学生的必备知识,提升关...
关键词：4C/ID模型 铁及其化合物 单元教学设计 教学实践 
基于4C/ID模型的STEAM学科融合项目设计与案例分析被引量：3
《现代信息科技》2019年第11期125-128,共4页于佳音 李新晖 
2017年佛山科学技术学院学生学术基金项目:创客教育下学科融合实践研究
国外在STEAM教育研究方面日趋成熟,我国在教育改革的道路上,不断尝试将优秀理念融入于我国的教育中。研究表明,将STEAM教育的跨学科融合理念融于现有学科课程体系,可以促进学生高阶思维能力的发展。本研究以基于整体设计方法的4C/ID模...
关键词：STEAM教育 项目式教学 4C/ID模型 
4C/ID模型对大学课堂教学的启示被引量：2
《软件导刊.教育技术》2016年第9期41-43,共3页锁沛烈 姜琪 李汉斌 
阐述了4C/ID模型对大学课教学的启发的意义,指出4C/ID模型为教育教学的发展、教学课堂及学习者认知复杂性学习能够给予帮助及启示。
关键词：4C/ID模型 大学课堂教学 复杂认知技能 
基于4C/ID模型的高校学生自主学习模式初探被引量：1
《经贸实践》2017年第5X期249-250,共2页胡跃清 
本文通过对4C/ID模型进行探讨,结合目前高校教学现状,指出4C/ID模型对高校学生自主学习模式的启示,为高校学生自主学习模式构建提供了指引,有助于提高高校教学质量。
关键词：4C/ID模型 高校学生 自主学习 
4C/ID模型对高中化学教学的启示被引量：1
《课程教学研究》2022年第12期79-85,共7页李晓燕 李佳 汪朝阳 陈伟清 
4C/ID模型是四要素教学设计模型的简称,包含学习任务、支持性信息、程序性信息以及部分任务练习四大核心要素。该模型提倡教学中应创设基于真实情景的整体性学习任务,整合知识、技能和态度,并通过提供支持性信息和程序性信息降低认知负...
关键词：4C/ID模型 整体性任务 问题解决 化学教学 
基于4C/ID的复杂认知技能训练教学设计观被引量：5
《软件导刊.教育技术》2011年第4期32-34,共3页何艳红 薛雯 任翔 
4C/ID(Four Component Instructional Design Model)教学设计模型提供了获得复杂认知技能的基本方法。对复杂认知技能的定义作了新的界定,在此基础上提炼出训练复杂认知技能的具体方法。
关键词：复杂认知技能 4C/ID模型 教学设计 
整体教学设计在信息技术教学中的初探
《教育界（综合教育）》2016年第5期178-178,共1页黎明姬 
整体教学设计是一种能为学生建立“整体性”知识结构,设计连贯性任务,培养学生建立知识的衔接性能力、解决问题的综合能力的教学设计.本文以4C/ID模型为指导,结合案例,在信息技术教学中对整体教学设计进行了初探.
关键词：整体教学设计 4C/ID模型 信息技术教学 
基于4C/ID模型与慕课引导的新型混合式教学模式研究——以“集装箱配载”模块为例被引量：1
《武汉船舶职业技术学院学报》2023年第2期76-81,共6页张戴晖 王文新 景乾峰 宫国宝 于家根 
大连海事大学校级教改项目“基于慕课与思政元素案例引导的新型教学模式的研究--以《船舶原理与货运》课程为例”(项目编号:2022-14)。
通过运用4C/ID模型并结合慕课教学创建新型的混合式教学模式,将模块化的任务目标引入整体的学习任务中,解决了当前船舶原理与货运课程中存在的学习内容碎片化、学生动手能力弱、学生学习态度被动等问题。以“集装箱配载”模块为例,基于4...
关键词：4C/ID模型 慕课 混合式教学 学习任务 教学设计 
基于认知负荷理论探索真实情境下科学课程的教学设计被引量：9
《课程．教材．教法》2022年第7期140-146,共7页佘建云 闫白洋 
上海市教育委员会专项经费项目“高中学生个性化学程与学分制管理的实践探索”(201612);上海市教育委员会上海市教育科学规划项目“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”(B12108)。
认知负荷理论倡导教学设计应注意控制学习者工作记忆中的认知负荷,促进图式的构建和自动化运行。建立在认知负荷理论基础上的4C/ID模型是一种整体性的教学设计方法,有利于学生综合能力的培养及学习的迁移。在4C/ID模型的指导下,基于真...
关键词：认知负荷理论 4C/ID模型 真实情境 社会性科学议题 
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