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“产出导向法”提升高中英语核心素养的教学设计探索
《广西教育》2025年第2期82-87,共6页吴雪梅 
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项重点课题“‘产出导向法’提升学生高中英语学科核心素养的实践研究”(2022ZJY1196)的研究成果。
如何在高中英语教学中运用产出导向法(POA)培养学生的英语学科核心素养,成为高中英语教学的重要议题。作者分析当前高中英语教学面临的挑战,并以人教版普通高中课程标准实验教科书英语必修三中的阅读文章“Festivals andCelebrations”...
关键词：产出导向法 核心素养 文化意识 教学设计 高中英语 
基于BOPPPS模式的中职发动机构造与维修课程教学实践
《广西教育》2025年第2期88-92,共5页黄马仕 
广西教育科学“十四五”规划2022年度广西财经素养教育研究专项课题“中职财经素养教育融于专业课程教学的研究与实践--以汽车运用与维修专业课程教学为例”(2022ZJY2429)的研究成果。
BOPPPS模式是一种结构化的教学设计框架,以其清晰的结构、明确的目标和灵活的教学策略,在提升教学质量、促进学生主动学习方面具有积极作用。这一模式在中职发动机构造与维修课程教学中的应用,旨在通过导入、目标展示、前测、参与式学...
关键词：BOPPPS模式 发动机构造与维修 中职教育 
基于线上线下混合式教学的中职学校服务礼仪课程教学探究
《广西教育》2025年第2期93-95,123,共4页杨亦燕 
服务礼仪课程是中职学校培养学生职业素养与社会交往能力的重要课程,通过线上线下混合式教学,能有效应对现代职业教育中学生个性化、多样化学习需求的挑战。为提高专业学生的礼仪素养和服务能力,教师应在课前进行知识引导与预习,实现线...
关键词：混合式教学 线上线下 中职学校 服务礼仪课程 
数智化背景下中职平面设计专业学生数字化能力提升路径
《广西教育》2025年第2期96-99,127,共5页黄珊 
2024年度广西职业教育教学改革研究项目“新质生产力视角下‘三化四新’平面设计专业数智人才培养模式探究与实践”(GXZZJG2024B057);2024年度广西职业教育教学改革研究项目“中职卓越教师需求背景下广西高校职教师范生培养路径研究”(GXGZJG2024B189)的阶段研究成果。
在数智化背景下,平面设计专业教学面临着发展方向上的转变。学校要结合信息技术发展态势以及市场需求,着力提升学生的数智技能和数智素养,培养数智赋能的新型高素质人才。教师教学时应根据中职平面设计专业数字化能力发展需求,从人才培...
关键词：数智化 平面设计专业 数字化能力 提升路径 
借助教学能力竞赛平台提升中职数学教师教学能力
《广西教育》2025年第2期100-103,共4页彭莉 梁辰 
2023年度柳州市职业教育教学改革重点课题“依托教学能力竞赛平台中职数学教师教学能力提升方法探究”(LZJ2023B028);2024年度广西职业教育教学改革研究重点项目“中职数学跨学科教学模式研究与实践--以休闲体育服务与管理专业为例”(GXZZJG2024A064)的研究成果。
以中职学校数学教师为主要研究对象,分析教学能力竞赛平台的内涵、特点,探讨通过构建教学能力竞赛平台的方式稳步提升数学教师教学能力的途径,中职学校应根据教学能力竞赛平台系统性、纵深性、动态性、共生性等特点,通过构建“数字资源...
关键词：中职数学 数学教师 教学能力 竞赛平台 数字化 业务素质 
数字传媒视域下网络教学微视频的设计与制作
《广西教育》2025年第2期104-107,共4页许焱焱 
随着信息技术的快速发展,我国目前已经进入数字传媒时代,这对我国教育的创新发展产生了极大的影响。对学生来说,数字传媒时代的到来,他们获取知识的途径不再只是教师传授,还可以通过智能手机、平板电脑及笔记本电脑等多样化工具进行更...
关键词：数字传媒 网络教学微视频 设计与制作 
产教融合视域下中职幼儿保育专业开展实训教学的对策——以玉林市第一职业中等专业学校为例
《广西教育》2025年第2期108-112,共5页梁雁 冯娴 
2022年度广西职业教育教学改革项目“1+X证书制度下中职幼儿保育专业保育技能教学改革研究”(GXZZJG2022B282)的研究成果。
产教融合是近年来我国提出的职业教育发展对策之一,旨在通过校企合作提升学生的实践能力和就业竞争力。玉林市第一职业中等专业学校响应这一政策,推动各专业与相关企业进行深度合作。作为玉林市第一职业技术学校核心专业之一的幼儿保育...
关键词：产教融合 幼儿保育专业 实训教学 
从事实价值、认知价值到价值选择:基于正确价值观培养的初高中历史教学衔接
《广西教育》2025年第2期113-116,共4页叶茵 黄小娜 
《义务教育历史课程标准》和《普通高中历史课程标准》都提出了历史学科五大核心素养,明确学生通过学习历史课程后应形成正确价值观、必备品格和关键能力。教师应结合《义务教育课程标准》和《普通高中历史课程标准》,从初高中历史教学...
关键词：初高中教学衔接 事实价值 认知价值 价值选择 历史教学 
利用广西本土资源开展高中化学学科研学旅行活动的实践
《广西教育》2025年第2期117-123,共7页苏衍志 
广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践教育与劳动教育专项重点课题“基于广西本土资源的高品质研学旅行课程建设与实践研究”(2022ZJY1661)的研究成果。
研学旅行是一种较为新颖的教育教学方式,开展研学旅行的保障之一是拥有丰富的资源。高中学校可充分挖掘本土资源,有效利用本土资源开展有深度的研学旅行活动,充分发挥研学旅行的育人作用。广西拥有独特的自然地理环境和丰富的矿产资源,...
关键词：高中化学 研学旅行 本土资源 实践活动 
情境、目标、知识:优化高中思想政治学科教学的三种策略
《广西教育》2025年第2期124-127,共4页徐雪锋 
广西教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“玉式思政课堂区域性实验与推广研究”(2023C836)的阶段研究成果。
核心素养是学生在学习过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在高中思想政治课程中,教师应以真实的教学情境培育学生的核心素养、以具体的教学目标引导核心素养的发展、以深度的学科知识体系构建核心...
关键词：情境 目标 知识 思想政治 核心素养 三位一体 
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