重庆市高等教育教学改革研究项目(113148)

作品数：4被引量：34H指数：2
导出分析报告
相关作者：童莉张号张宁王洪符明秋更多>>
相关机构：重庆师范大学重庆邮电大学更多>>
相关期刊：《湖北文理学院学报》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《重庆师范大学学报（自然科学版）》《数学教育学报》更多>>
相关主题：义务教育阶段数学课程标准数据分析观念教育实习教育见习更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初二学生数学考试过程中流畅状态分析
《湖北文理学院学报》2015年第8期59-63,共5页王洪 赵化纯 符明秋 
重庆市教委教改项目(113148);重庆师范大学教改项目(201344)
为了了解初中阶段学生在数学考试过程中的流畅体验及流畅状态的特点,本研究采用自编的"数学考试流畅状态量表"对288名初中二年级学生进行了调查.结果发现:不同性别的学生在"清晰的反馈"、"自我意识的消失"和"享受的体验"维度上存在差异...
关键词：初中生 流畅状态 数学考试 
基于教师职业标准的苏格兰教育专业PGDE项目及其启示
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2014年第4期30-32,共3页童莉 胡春光 
重庆市高等教育教学改革研究项目<高等学校职前数学教师教育课程实践性教学体系的改革研究与实践>(项目编号:113148);重庆市研究生教育教学改革研究重点项目<学科教学专业学位研究生教学研究能力的培养机制探究与实践--以数学学科为例>(项目编号:yjg132017)的阶段性研究成果
苏格兰职前教师教育体系中的教育专业研究生文凭项目(PGDE)是培养中小学教师的重要途径。其培养目标与苏格兰教师职业标准基本一致,其基本课程模块包括教学与实践学习模块(PPL)、教学与课程模块(P&C)、教育研究模块(ES),并以实践学校的...
关键词：苏格兰教育专业PGDE 职前教师教育 专业学位研究生 
义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构被引量：28
《数学教育学报》2014年第2期45-48,共4页童莉 张号 张宁 
教育部青年专项课题——基于概念构图的数学教师MPCK的发展研究(EFA100400);重庆市高等教育教学改革研究项目——高等学校职前数学教师教育课程实践性教学体系的改革研究与实践(113148)
"数据分析观念"作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,是学生在义务教育阶段学习统计与概率的核心目标.评价学生的数据分析观念的发展水平,是教育工作者在义务教育阶段数学课程与教学中不能回避的任务.基于对...
关键词：数据分析观念 评价框架 发展水平 数学课程标准 核心概念 
关于“数学与应用数学”专业实践性教学的调查分析被引量：6
《重庆师范大学学报（自然科学版）》2013年第3期130-133,共4页童莉 
重庆市高等教育教学改革项目(No.113148)
实践性教学是相对于理论教学的各种教学活动的总称。数学类师范生实践性教学开展的情况直接决定着其数学课堂教学技能的水平,决定着数学教师培养的质量。本文通过问卷,调查与分析了我校数学类大三师范生教育见习、微格教学和教育实习期...
关键词：实践性教学 教育见习 教育实习 微格教学 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部