辽宁省教育厅高等学校科学研究项目(W2010256)

作品数：8被引量：41H指数：3
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相关期刊：《现代教育科学（普教研究）》《数学教育学报》《中国教育技术装备》《数学学习与研究》更多>>
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CABRI 3D环境下圆锥曲线的认知过程设计
《中国教育技术装备》2014年第14期38-40,共3页孙凤丹 吴华 
辽宁省教育厅科研项目"现代教育技术整合于数学学科教学的实践研究(W2010256)";2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革项目"现代教育技术与学科课堂教学方式改革的研究与实践"部分研究成果
CABRI 3D是针对三维立体几何教学的软件,可对三维图形进行直观展示,为学习者提供感受立体图形的平台。探讨在CABRI 3D环境下圆锥曲线的认知过程设计,以促进学习者实现高效的几何学习。
关键词：CABRI 3D Duval几何理解 圆锥曲线 
GeoGebra环境下基于APOS理论的数学概念教学研究——以导数概念为例被引量：29
《数学教育学报》2013年第2期87-90,共4页吴华 周鸣 
辽宁省教育厅科研项目——现代教育技术整合于数学学科教学的时效性研究(W2010256);2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革项目——现代教育技术与学科课堂教学方式改革的研究与实践
APOS理论将数学概念教学分为活动、过程、对象和图式4个阶段.以中学导数的教学过程为例,以APOS理论为依据,借助GeoGebra软件设计数学概念教学的4个阶段：（1）创设活动情境,感悟平均速度;（2）展示探究过程,内化导数概念;（3）构造对象...
关键词：APOS理论 GeoGebra 概念教学 导数 
多媒体环境下数学迁移的教学策略研究被引量：1
《中国教育技术装备》2013年第3期130-133,共4页吴华 何晓頔 
辽宁省教育厅科研项目"现代教育技术整合于数学学科教学的实效性研究(W2010256)";2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革项目"现代教育技术与学科课程教学方式改革的研究与实践"
将认知结构迁移理论运用到多媒体环境下的数学教学,从迁移产生的关键——认知结构入手,利用多媒体技术的优势提出4种教学策略:类比策略、数形结合策略、动静结合策略和分离合并策略。这些策略能帮助学生形成良好的认知结构,促进数学迁移。
关键词：迁移 多媒体 数学教学策略 
基于分布式认知理论的数学多媒体学习环境设计
《中国教育信息化（高教职教）》2013年第1期65-67,共3页吴华 王莹 
辽宁省教育厅科研项目:现代教育技术整合于数学学科教学的实效性研究(W2010256);2012年度辽宁省高等教育本科教学改革研究立项:现代教育技术与学科课堂教学方式改革的研究与实践--以数学学科为例
分布式认知理论改变了人们的认知观,在数学学科教学中应用分布式认知理论,借助多媒体技术,可设计多种真正以学生为主体的数学学习环境,如引发认知冲突的学习环境、呈现任务导向的探究环境、团队网络合作的交流环境。在这种学习环境中,...
关键词：分布式认知 学习环境 认知冲突 任务导向 团队协作 
GeoGebra环境下基于数学多元智能理论的数学概念教学研究被引量：3
《数学学习与研究》2013年第1期9-10,共2页吴华 周鸣 
辽宁省教育厅科研项目:现代教育技术整合于数学学科教学的时效性研究(W2010256);2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革项目:现代教育技术与学科课堂教学方式改革的研究与实践
本文借助GeoGebra软件以四种数学智能为例研究数学概念教学:创设感知数学概念的动态情境,培养数学观察智能;设计同化数学概念的视觉空间,培养数学空间智能;呈现形成数学概念的动态表征,培养数学言语智能;提供强化数学概念的动态数据,培...
关键词：GeoGebra 数学多元智能 概念教学 
基于校园网的数学学科网络课程系统的探索
《数学学习与研究》2012年第5期9-10,共2页吴华 赵姗姗 
辽宁省教育厅科研项目:现代教育技术整合于数学学科教学的实效性研究(W2010256)
数学学科网络课程系统的建设是学校课程建设的重要部分．本文从系统建构原则、系统构成和系统特点等方面对数学学科网络课程系统的建设进行了探索．构建数学学科网络课程系统，要遵循资源丰富与开放性原则、使用灵活与重组性原则、交互...
关键词：数学学科 网络课程 原则 网络积件库 网络 平台 
变易理论驱动下的动态几何“变中不变”被引量：8
《数学教育学报》2010年第6期26-29,共4页吴华 周玉霄 
辽宁省教育厅科研项目——现代教育技术整合于数学学科教学的实效性研究(W2010256);2009年度辽宁省高等教育教学改革研究项目;辽宁师范大学教改重点项目——精品课“数学教学论”及数学教师教育系列课程改革的研究与实践
动态几何的精髓是在变动状态下保持几何背景不变,通过规则的＂变＂,揭示＂不变＂的几何规律,从而认识事物本质属性.变易理论关于学习活动的基本见解围绕识别和变易这两个核心的概念展开.动态几何的实质是＂变中不变＂.动态几何教学的一...
关键词：动态几何 变易理论 变中不变 
对动态几何软件中测量工具的再认识被引量：1
《现代教育科学（普教研究）》2010年第6期86-88,共3页段晓英 吴华 
辽宁省教育厅科研项目:现代教育技术整合于数学学科教学的实效性研究(W2010256)
数学猜想与证明具有很大的教育价值,本文根据动态几何软件中测量工具的使用情况,把测量分为五种使用方式:随意测量,指导性测量,试验性测量,验证性测量,反思理性证明的测量。结合例子说明在开放性几何问题中,测量工具以这五种方式对数学...
关键词：动态几何软件 猜想 证明 测量工具 使用方式 
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