山东省教育科学“十一五”规划课题(115JZ126)

作品数：7被引量：8H指数：2
导出分析报告
相关期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《中小学教师培训》《当代教育科学》《新课程研究（下旬）》更多>>
相关主题：适切性学校教育教育科研评价校本管理管理路径更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教育科研评价“适切性”研究——探寻以校为本的教育科研评价功能的价值定位
《教书育人（校长参考）》2011年第3期38-41,共4页高翔 
山东省教育科学“十一五”规划重点课题“以校为本的学校教育科研的管理与评价研究”(编号115JZ126)的中期成果
案例 某县域高中坚持科研兴师三十多年来,始终把教师专业素养的提高放在优先发展的位置上。自从＂九五规划课题＂实施以来,学校就用课题的方式来规划学校的发展,提出了＂坚持以人为本,优化学校管理机制的实验与研究＂课题，学校管理积...
关键词：教育科研评价 评价功能 以校为本 学校管理机制 适切性 教师专业素养 规划课题 价值 
学校教育科研评价“适切性”研究被引量：6
《中国教育学刊》2010年第1期19-21,共3页高翔 
山东省教育科学“十一五”规划重点课题“以校为本的学校教育科研的管理与评价研究”(项目编号:115JZ126)的阶段性研究成果
学校可以通过对科研成果的认定和评审来激励广大教师从事教育科研的积极性。所以,学校应该重视对教育科研的评价。从目标上看,学校教育科研评价是为了促进学校教师与学生的发展,解决制约学校和谐发展的问题而进行的校本管理行为;从内容...
关键词：学校教育科研 科研评价 校本管理 
学校教育科研评价的适切性研究——基于某高中教科研管理改革的探索
《当代教育科学》2009年第24期37-39,52,共4页高翔 杨远萍 
山东省教育科学"十一五"规划重点课题"以校为本的学校教育科研的管理与评价研究"(编号115JZ126)的中期成果
教育科研的意义被越来越多人熟知，然而在学校这一层次上，教育科研应当如何进行才是有效的？评价常被当作瓶颈来对待，那么在校本科研中，学校又应当如何评价才能实现校本科研的目的呢？某高中自“十五”以来对校本科研的管理进行了不...
关键词：教育科研评价 科研管理改革 学校 高中 适切性 校本科研 “十五” 应当 
名师管理制下项目“系统性”的反思性研究——探寻“名师”自主管理的有效路径
《新课程研究（下旬）》2009年第11期27-29,37,共4页高翔 宁新炎 
山东省教育科学“十一五”规划重点课题“以校为本的学校教育科研的管理与评价研究”(课题编号:115JZ126)的研究成果之一
学校管理只有将管理目标具体到名师自我的专业发展、学科团队建设和教育成效三个方面的具体要求上，名师的管理才富有成效。任何游离于学校管理目标之外，或者偏离教育教学这一主线的所谓“名师”专业兴趣和专业个性，对学校现实的发展...
关键词：项目管理 管理成本 效能评价 互助性团队 
“名师”专业自主性发展的校本管理路径
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2009年第11期26-28,共3页高翔 宁新炎 
山东省教育科学"十一五"规划重点课题"以校为本的学校教育科研的管理与评价研究"的成果之一;课题编号:115JZ126
学校以项目管理的方式可以推动“名师”与周围同伴实现互助性发展，借助于“名师”的专业引领，破解教育教学改革中的重大问题，以他们的行为对周围的同伴起到有效的示范。“名师”在实现自我专业理想的同时，也会体验到专业发展赋予生...
关键词：自主性发展 名师 校本管理 路径 教育教学改革 项目管理 生命的意义 专业引领 
学校教育科研评价“适切性”研究——探寻以校为本的教育科研评价功能的价值定位
《中小学教师培训》2009年第8期31-33,共3页高翔 
山东省教育科学"十一五"规划重点课题"以校为本的学校教育科研的管理与评价研究"(编号115JZ126)的中期成果
学校通过对科研成果的认定和评审,激发广大教师从事教育科研积极性,这是校本而非外界要求的,是基于学校的工作,为了学校的发展,解决制约学校和谐发展的问题而进行的管理。学校教育科研评价的目的就是不断地激励教师,鼓励教师用研究的方...
关键词：教育科研评价 适切性 价值定位 功能 
县域高中校本课程研发与管理路径被引量：2
《中国教育学刊》2009年第6期47-49,共3页高翔 吕运法 
山东省教育科学“十一五”重点课题“以校为本的学校教育科研的管理与评价研究”(项目编号:115JZ126)的研究成果
校本课程研发要消解校本课程实践活动泛化的形式主义课程观,弱化刻意以教材文本表现的虚无校本课程形式。学校应依据本校的基础与特色,探寻校本课程实施路径。指导校本课程开发的思路应是"自上而下"的演绎模式,形成校本课程的方式应是"...
关键词：国家课程 校本课程 县域高中 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部