广东省高等教育教学改革项目(无)

作品数：9被引量：85H指数：4
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相关作者：谢舒潇林秀曼吴芸赵海霞刘永贵更多>>
相关机构：暨南大学南京邮电大学更多>>
相关期刊：《中国教育信息化（基础教育）》《现代教育技术》《高教论坛》《中国现代教育装备》更多>>
相关主题：网络学习泛在网络教室建设智能教室高等教育更多>>
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智能教室建设的探索与实践被引量：14
《实验技术与管理》2016年第6期221-224,240,共5页谢舒潇 陈毓超 刘冠 
广东省教育科学"十二五"规划教育信息技术研究专项2014年度课题(14JXN025);广东省高等教育教学改革项目2013年重点项目"教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践"
当前智能教室建设的一般框架应包括身份认证、泛在网络、智能交互显示、学习情境记录、知识管理分享、学习分析评价、智能空间分布、智能环境控制、智能控制平台和开放扩展等模块。各校可根据自身实际情况,按照需求分析、方案设计、功...
关键词：智能教室 泛在网络 知识分享 学习评价 
高校新任教师信息化教学能力参与式培训的探索与实践被引量：3
《高教论坛》2015年第11期99-102,共4页谢舒潇 
2013年度广东省高等教育教学改革重点项目"教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践";2014年度广东省教育科学"十二五"规划教育信息技术研究专项课题"MOOC建设促进高校优质教学的实证研究"(14JXN025)
针对高校普遍存在的新任教师教学能力不足问题,以信息化教学能力参与式培训为优选路径,引领新任教师教学能力提升。信息化教学能力参与式培训以解决教学实际问题为目的,从被培训教师学习需求出发,通过多种基于信息技术的参与式学习活动...
关键词：新任教师 信息化教学能力 参与式培训 实践 反思 
在线教育中多元智能的开发与培养
《教育教学论坛》2015年第31期211-212,共2页谢舒潇 
广东省高等教育教学改革项目2013年重点项目"教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践";广东省教育科学"十二五"规划教育信息技术研究专项2014年度课题"MOOC建设促进高校优质教学的实证研究";编号为:14JXN025
多元智能理论认为,每个人都具有不同的智力潜能,只要给予适当的激发和指导,每个人都有可能将其智力达到一个适当的发展水平。多元智能理论可以指导在线教育更好地发展,而在线教育可以通过网络化学习环境、个性化学习资源、多元化学习方...
关键词：在线教育 多元智能 网络学习 
高校教师信息素养的构成及培养途径被引量：4
《中国现代教育装备》2015年第15期141-143,共3页谢舒潇 
广东省高等教育教学改革项目2013年重点项目"教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践";广东省教育科学"十二五"规划教育信息技术研究专项2014年度课题"MOOC建设促进高校优质教学的实证研究"(编号:14JXN025)
信息素养是信息时代高校教师必备的基本素质,也是教育信息化和培养创新人才的必然要求。高校教师的信息素养主要包括科研信息素养和教学信息素养,其中最重要的是信息的创新能力和信息技术与教学的融合能力。高校教师信息素养的培养是一...
关键词：信息素养 构成 融合 培养 
智能教室建设的关键技术与实现被引量：2
《中国教育技术装备》2015年第12期47-48,55,共3页谢舒潇 
广东省高等教育教学改革项目2013年重点项目"教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践";广东省教育科学"十二五"规划教育信息技术研究专项2014年度课题"MOOC建设促进高校优质教学的实证研究"(编号:14JXN025)
智能教室是信息时代教学环境发展的必然趋势,当前智能教室建设应在借鉴国内外代表性案例的基础上,从硬件设备、软件资源和创意环境三方面着手,融合智能交互显示系统、云学习资源、泛在网络、智能环境等多种新技术,构建一个功能完善、资...
关键词：智能教室 智能交互显示系统 智能终端 泛在网络 创意环境 
高等教育MOOC的发展路径、战略影响及理性思考被引量：38
《现代教育技术》2014年第7期5-11,共7页赵海霞 谢舒潇 刘永贵 黄雅 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"促进信息化与高校战略发展融合的体制机制研究"(项目编号:12YJC880065);广东省高等教育教学改革项目"教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践(项目编号:GD10CJY10)";"MOOC时代基于创新推广理论的高校教学信息化推进策略的研究与实践";暨南大学2013年教改项目"创新推广理论指导下的学校信息化教学深度应用实践"的支持
在知识全球化下的教育创新发展与开放教育资源运动推动下,MOOC使学习者不受时间、地点和人数的限制,促使学校、教师和学生各教育主体产生颠覆性的变化。该文阐述了MOOC在高等教育领域中的发展路径与高校个案,分析了MOOC对传统高校未来...
关键词：MOOC 高等教育 发展路径 战略影响 理性思考 
国际化生源背景下高校信息化教学促进策略的探索与实践——以暨南大学为例
《中国教育信息化（高教职教）》2014年第3期23-26,共4页谢舒潇 林秀曼 张焕明 
2013年广东省高等教育教学改革重点项目"教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践";广东省高等教育学会实验室管理专业委员会2012年基金项目"暨南大学现代化教学体验中心建设与应用研究"(项目编号:GD10CJY10)
信息化教学为满足国际化生源多元化的学习需求提供了更多可能。为更好地促进它的发展,高校应在需求分析基础上,秉承"硬件建设是基础;资源建设是关键;教学应用是核心;教师培训是先导;质量提升是目标;管理制度是保障"的发展策略,构建立体...
关键词：国际化生源 信息化教学 促进策略 教学质量 创新人才 
大学生网络学习现状与对策研究被引量：5
《中国教育信息化（基础教育）》2013年第10期28-31,共4页林秀曼 谢舒潇 吴芸 
广东省高等教育教学改革项目2013年重点项目<教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践>;国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学重点课题<学生网络生活方式的现状调查与对策研究>专项子课题<多元化背景下大学生网络学习现状与对策研究>;广东省教育技术2012年度课题<跨平台协同工作的数字化学习环境的构建与应用研究>
文章从在校大学生网络学习的基本情况、态度信心、方法技巧、网络学习资源的利用、与教师同学的交流协作情况以及学生对网络学习的评价等方面进行了调查,并针对存在的问题进行分析,提出了相应的对策,以帮助大学生更好地开展网络学习,促...
关键词：网络学习 个性化学习 网络学习资源 网络学习方法 
基于网络教学平台的大学生学习能力促进研究被引量：19
《电化教育研究》2013年第9期57-61,共5页林秀曼 谢舒潇 吴芸 
广东省高等教育教学改革项目2013年重点项目"教师教学发展视角下高校教师信息化教学能力培养的研究与实践";国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学重点课题"学生网络生活方式的现状调查与对策研究"专项子课题"多元化背景下大学生网络学习现状与对策研究";暨南大学第十三批教学改革研究项目"多模式数字化教学支撑环境促进有效学习的构建与研究"
网络环境下的研究性学习能有效促进学生的批判性思维、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力的提高,是促进学生学习能力发展的重要学习方式。本文在技术支持的21世纪学习模型基础上,结合当前大学生的网络学习现状和我国高校的教...
关键词：网络学习 研究性学习 网络教学平台 学习模型 学习能力 
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