全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DAB030309)

作品数：8被引量：45H指数：4
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相关机构：浙江师范大学温州医学院更多>>
相关期刊：《浙江师范大学学报（社会科学版）》《课程．教材．教法》《全球教育展望》《现代中小学教育》更多>>
相关主题：科学教学科学教育教育改革科学哲学STS教育更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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从科学社会学认识科学教育的改革被引量：3
《全球教育展望》2009年第4期76-80,共5页蔡铁权 
全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究(DAB030309)”成果之一。
科学教育除了解释科学自身以外,还必须指向社会。科学教育不只是要使学生获取科学知识,要让学生学习科学方法、养成科学精神,更重要的是还要让学生理解科学知识的社会价值。从科学社会学的视角,认识科学教育,追问科学的本质和科学教育...
关键词：教育改革 科学教育 科学社会学 科学知识 
浙江省综合科学课程改革二十年被引量：8
《全球教育展望》2008年第9期65-70,共6页蔡铁权 姜旭英 
全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究(DAB030309)”成果之一
浙江省是全国最早全省统一实施综合科学课程的地区。浙江省综合科学课程实验经过了论证决策、实验试点、相持攻坚、发展推广等阶段,2002年融入到全国基础教育课程改革的洪流之中。改革遇到了师资、教材、评价、社会理解和设备设施等问...
关键词：浙江省 课程改革 综合课程 科学 
我国科学教师专业发展中的科学史哲素养被引量：12
《全球教育展望》2008年第8期77-82,共6页蔡铁权 姜旭英 
全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究”(课题编号：DAB030309)成果之一。
科学教师的科学史哲素养可以有效地促进其对科学本质的认识。而我国当前科学教师的职前培养与职后培训中都未重视科学史哲教育,我国的科学教师科学史哲素养缺失,科学教师的专业化步履维艰。欲改变此种局面,我们认为:科学史哲书刊的编撰...
关键词：科学教师 专业发展 科学史哲 
科学哲学观点的变化对科学教育的影响被引量：9
《全球教育展望》2008年第2期66-71,共6页蔡铁权 
全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究(DAB030309)”成果之一。
当代科学哲学在科学的本质、科学观、科学知识观、科学方法论、科学发展与内外部因素的关系、科学技术的价值等方面都有大量新的研究成果。这些研究成果都将对科学教育目标、科学课程、科学教学、科学教师专业发展和科学教育研究产生深...
关键词：科学教育 科学教学 科学课程 科学哲学 
理解科学教育——基础教育课程改革背景下中学科学教育的新解读被引量：1
《浙江师范大学学报（社会科学版）》2006年第5期93-97,共5页蔡铁权 
全国教育科学"十五"规划重点课题项目(DAB030309)
当代科学哲学的发展,引起了人们对科学观,尤其是对科学本质的认识的根本性改变;后现代思潮的出现,在对现代性进行广泛的批判与解构的同时,对现代化进程中最为重要的因素———科学也进行了全面的批判与解构。这两个方面都对科学教育,特...
关键词：科学教育 课程改革 科学哲学 后现代思潮 
信息技术环境下基于项目的初中科学探究教学被引量：1
《现代中小学教育》2006年第8期34-37,共4页潘瑶珍 
全国教育科学"十五"规划重点项目(DAB030309)
基于项目的科学教学是一种新的学习和教学方式,它通过教师和学生共同合作探究有意义的、与真实世界相联系的主题,从而获得对科学概念和科学本质的理解。信息技术为基于项目的科学探究教学提供了新的数据采集工具、网络探究平台和评价工...
关键词：信息技术 初中 科学探究 科学教学 项目 
Internet环境下的初中科学教学
《课程．教材．教法》2005年第8期54-57,共4页潘瑶珍 蔡铁权 
全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究(DAB030309)”成果之一。课题负责人:蔡铁权。
科学教学的实施是实现基础教育课程改革中科学课程三维目标的关键。在基础教育课程改革新理念的指导下，结合Internet和初中科学教学的特点，Internet支持初中科学教学具有以下优势：Internet为初中科学教学提供了丰富的信息和资源；Int...
关键词：初中科学教学 INTERNET环境 探究学习 交流协作 
“科学素养说”和中学科学教育改革被引量：15
《课程．教材．教法》2004年第10期48-52,共5页蔡铁权 蔡秋华 
全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究(DAB030309)”成果之一。课题负责人:蔡铁权。
科学素养的内涵与我国中学科学课程标准的教育目标是相对应的，这样的科学教育目标取向，为提高学生的科学素养提供了基本的保证。科学教育提高学生科学素养的同时，也是提高学力的高标准教育。科学精神的养成既是科学教育的核心，也是...
关键词：科学素养 中学 科学教学 课程标准 STS教育 
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