江苏省教育科学“十二五”规划项目(无)

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相关期刊：《中小学英语教学与研究》《中小学外语教学（下半月）》《江苏教育（小学教学）》更多>>
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应用思维导图促进学生思维能力的发展——《牛津小学英语》6A At Christmas Part A教学设计及分析被引量：12
《江苏教育（小学教学）》2014年第7期56-59,共4页吉桂凤 
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“思维导图在小学英语教学中的应用研究”研究成果之一,项目编号为C-c/2011/02/034
语言是思维的外壳，是人类用以进行思维活动、表达思维成果的载体。“思维决定语言，思维影响着语言的产生和发展，语言只不过是思维的表现形式，它服从于思维并为思维服务”（王德春，2002）。思维对语言起着制约作用，一个人思维水平...
关键词：思维能力 《牛津小学英语》 思维导图 教学设计 语言能力 学生 应用 思维活动 
思维导图在小学英语家庭作业中的应用
《中小学英语教学与研究》2013年第11期24-29,共6页吉桂凤 
本文系江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“思维导图在小学英语教学中的应用研究”的研究成果之一,项目编号为：C-c/2011/02/034.
一、引言 学生语言能力的提高离不开大量的语言实践，仅仅依靠上课40分钟的学习是远远不够的。因此，教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
关键词：家庭作业 小学英语 思维导图 应用 课堂教学 语言实践 语言能力 教学活动 
应用思维导图训练小学生的英语发散性思维被引量：8
《中小学英语教学与研究》2013年第8期8-12,共5页吉桂凤 
本文为江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“思维导图在小学英语教学中的应用研究”研究成果之一,项目编号为：C-c/2011/02/034
语言既是交流的工具，也是思维的工具。《英语课程标准》提出，英语教学活动要能够促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展（教育部，2012）。一个人的创造能力和他的发散思维能力成正比。发散思维是...
关键词：《英语课程标准》 发散性思维 小学生 思维导图 发散思维能力 训练 应用 英语教学活动 
思维导图在小学英语语篇教学中的应用被引量：3
《中小学外语教学（下半月）》2012年第9期5-12,共8页吉桂凤 
本文为江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“思维导图在小学英语教学中的应用研究”研究成果之一,项目编号为：c-c/2011/02/034.
新一轮课程改革进入反思调整期后，简约、有效的小学英语语篇教学是小学英语学科教学改革的主要发展方向之一。在小学英语语篇教学中应用思维导图能使教学删繁就简，凸显课堂教学的实效性，有效提高学习效率，有助于学生自主学习，提高...
关键词：思维导图 语篇教学 
思维导图在小学英语词句教学中的应用被引量：11
《中小学外语教学（下半月）》2012年第6期18-23,共6页吉桂凤 
本文为江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“思维导图在小学英语教学中的应用研究”研究成果之一,项目编号为：c-c/201I/02/034.
思维导图是基于放射性思维的有效的图形思维工具，能够直观展现人类大脑的放射性思维过程。将思维导图引入小学英语词汇教学中，有利于培养学生的发散思维能力，能帮助学生自主构建词汇网络，促进学生自主学习，有效提高学习效率和拓展...
关键词：小学英语 思维导图 词汇教学 发散性思维 
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