教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JJD880012)

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继承与嬗变——全球化时代的韩国传统文化教育被引量：7
《比较教育研究》2014年第6期7-11,共5页姜英敏 
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题"国际组织及世界部分国家‘全球公民’教育模式的比较研究"(11JJD880012)的阶段性研究成果
建国以来,传统文化教育一直是韩国中小学备受注重的教育内容。但是随着近年韩国社会逐渐蜕变为多元文化社会,传统文化教育受到了前所未有的挑战。本文梳理韩国政府面对这些挑战对传统文化教育进行的改革,分析其原因与特征。
关键词：韩国 传统文化教育 继承与嬗变 
第三次工业革命与“三个面向”教育思想的新时代内涵被引量：3
《北京师范大学学报（社会科学版）》2014年第1期18-25,共8页滕珺 
国家社会科学基金青年项目"国际组织人才聘用标准及中国对策研究--以联合国组织系统为例"(CFA110111);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"国际组织及世界部分国家‘全球公民’教育模式的比较研究"(11JJD880012)
1983年,邓小平提出"三个面向"的教育思想,为我国的教育改革与发展指明了道路和方向。如今,第三次工业革命的到来改变了传统教育的存在形态、运作模式和社会支持系统,同时也赋予了"三个面向"教育思想新的时代内涵和内在逻辑。首先,要深...
关键词：“三个面向” 第三次工业革命 教育改革 
日本“全球公民教育”模式的理论分析被引量：7
《比较教育研究》2013年第12期72-77,共6页姜英敏 于帆 
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题"国际组织及世界部分国家‘全球公民'教育模式的比较研究"(课题编号:11JJD880012)的阶段性研究成果
日本的"全球公民教育"在数十年过程中发展出多种实施模式。这些模式在"全球公民教育"的基本理论以及教育目标、教育内容等方面都存在分歧,且对日本的教育实践产生了重要影响。本文试图厘清日本"全球公民教育"的理论脉络,分析其理论争鸣...
关键词：日本 “全球公民教育” 国际理解教育 全球教育 异文化教育 可持续发展教育 
韩国“全球公民教育”的发展及其特征被引量：8
《比较教育研究》2013年第10期49-54,共6页姜英敏 
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题"国际组织及世界部分国家‘全球公民'教育模式的比较研究"(11JJD880012)的阶段性研究成果
"全球公民教育"是近几年各国公民教育中备受关注的话题,也是全球化时代公民教育理论无法回避的研究领域。本文关注韩国中小学教育中"全球公民教育"的实施背景、发展过程、内容体系和特征,探讨韩国"全球公民教育"的本质,并分析它与"合格...
关键词：韩国 全球公民教育 合格国民 
英国全球公民教育的实施现状与挑战探析被引量：7
《比较教育研究》2013年第10期55-60,共6页杨小翠 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"国际组织及世界部分国家‘全球公民'教育模式的比较研究"(课题号:11JJD880012)的阶段性成果
随着全球化进程的加快和多元文化的发展,英国政府积极推进公民教育改革,将全球公民教育纳入其公民教育体系当中,以培养英国青少年的全球公民意识和技能。同时,在全球公民教育领域中,英国非政府组织非常活跃,在推动全球公民教育发展方面...
关键词：英国 全球公民教育 英国文化协会 校际连线 
全球化时代的加拿大“全球公民”教育探析被引量：3
《比较教育研究》2013年第10期61-67,共7页陈明英 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"国际组织及世界部分国家‘全球公民'教育模式的比较研究"(项目批准号:11JJD880012)的成果之一
加拿大向来以多民族和多元文化著称,其公民教育从一开始就肩负着双重使命,即在服务于政治共同体的团结之外,还要体现对多样性的尊重。在全球化时代,加拿大的公民教育顺势走向"全球公民"教育。本文在概览加拿大及其公民教育的基础上,梳...
关键词：加拿大 多元文化 全球公民 全球公民教育 阿尔伯塔省 
战后日本历史教育中的逆流及其牵制因素被引量：1
《比较教育研究》2013年第7期1-7,共7页高益民 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"国际组织及世界部分国家‘全球公民’教育模式的比较研究"(项目批准号11JJD880012)的研究成果
由于右翼和保守势力的干扰与破坏,"二战"后日本历史教育多次出现反复和倒退,对青少年正确历史观的形成产生了恶劣影响。右翼和保守势力之所以仇视历史教育,是因为历史教育挑战了其错误的历史观,并在一定程度上发挥了反思战争的积极作用...
关键词：历史教育 历史教科书 战争观 日本 
学生应该学什么?——联合国教科文组织最新基础教育学习指标体系述评被引量：22
《比较教育研究》2013年第7期103-109,共7页滕珺 朱晓玲 
国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学青年课题"国际组织人才聘用标准及中国对策研究--以联合国组织系统为例"(项目号:CFA110111);2011年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"国际组织及世界部分国家"全球公民"教育模式的比较研究"(项目号:11JJD880012)的研究成果之一
2013年2月联合国教科文组织和美国著名智库机构布鲁金斯学会联合发布了"学习指标专项任务"(LMTF)的1号研究报告——《向普及学习迈进——每个孩子应该学什么》该研究从身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与...
关键词：联合国教科文组织 美国布鲁金斯学会 基础教育 教育质量 学习指标体系 
美国高校全球公民教育的新动态——以里海大学为例被引量：2
《郑州师范教育》2012年第6期19-23,共5页杨小翠 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"国际组织及世界部分国家‘全球公民’教育模式的比较研究"(11JJD880012)
近年来全球公民教育在美国迅速兴起,这是全球化进程下该国公民教育的必然选择,也是适应未来社会发展的积极举措。本文以里海大学为例,具体分析了该校的全球公民教育项目,对中国研究型大学全球公民教育的开展具有重要的借鉴意义。
关键词：美国 全球公民教育 新动态 里海大学 
澳大利亚“全球公民”教育初探被引量：2
《郑州师范教育》2012年第6期24-28,共5页陈明英 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"国际组织及世界部分国家‘全球公民’教育模式的比较研究"(11JJD880012)
在公民政治冷淡日益蔓延的今天,公民教育作为提升公民意识的主渠道肩负着重要责任。"全球公民"教育是在全球化理念下对公民教育的创新与突破。澳大利亚特殊的历史背景注定了其公民教育的特殊性。本文从"公民"与"全球公民"教育概念出发,...
关键词：公民 全球公民 全球公民教育 澳大利亚 
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