教育部人文社会科学研究基金(10YJA880176)

作品数：6被引量：47H指数：5
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相关作者：张丽霞袁丽吴玉娟林文婷张立新更多>>
相关机构：浙江师范大学上海财经大学更多>>
相关期刊：《现代教育技术》《电化教育研究》《中国电化教育》《教育发展研究》更多>>
相关主题：公民责任青少年学生青少年责任教育教育应对更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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基于数字化生存能力的信息技术课程目标的重构被引量：7
《电化教育研究》2013年第12期82-87,共6页张丽霞 王丽川 
教育部人文社会科学研究项目"基于数字化生存能力的信息技术课程重构"(项目编号:10YJA880176)
随着数字社会的到来,数字化生存已经成为人类的一种重要生存方式,数字化生存能力成为当代人必备的基本素养。作为应对信息技术发展变化而开设的信息技术课程应与时俱进,担当起培养青少年数字化生存能力的重任。文章阐释了数字化生存与...
关键词：数字化生存 数字化生存能力 信息技术课程目标 
基于Moodle平台的虚拟班级知识共享策略被引量：2
《现代教育技术》2013年第12期85-90,共6页张丽霞 王峥 
教育部人文社会科学研究项目"基于数字化生存能力的信息技术课程重构"(10YJA880176)部分研究成果
虚拟班级中的知识共享是个体间、组织间互动转移、内化与创新知识的过程,它能够促进学生对知识的理解与巩固,促进知识的创新与应用。但是主体在虚拟班级知识共享过程中存在着共享意识淡薄、共享能力欠缺、共享质量低下等问题,严重影响...
关键词：MOODLE平台 虚拟班级 知识共享 策略 
论青少年学生的数字公民责任被引量：12
《教育发展研究》2013年第4期76-80,共5页张丽霞 吴玉娟 
教育部人文社会科学研究项目"基于数字化生存能力的信息技术课程重构"(10YJA880176)的部分成果
青少年作为数字社会的主要实践者,一方面要充分享有数字社会的权利来实践数字化生存,同时更应做一个负责任的数字公民,承担应有的责任。本文从数字公民责任的内涵与青少年数字公民责任意义入手,提出数字公民责任的基本构成要素,阐述数...
关键词：数字公民 数字公民责任 青少年 责任教育 
数字化生存能力概览——信息技术课程目标的提升被引量：8
《现代教育技术》2012年第2期33-35,共3页张立新 林文婷 
教育部人文社会科学研究项目“基于数字化生存能力的信息技术课程重构”(项目编号:10YJA880176)的系列研究成果之一
数字化生存能力是信息社会人们生存与发展的一种基本能力,因此,中小学的信息技术课程目标应该提升为培养学生的数字化生存能力。文章阐述了数字化生存能力的内涵和数字化生存能力教育的目标。
关键词：数字化生存 数字化生存能力 数字化生存能力教育 数字公民 
数字化生存能力的内涵与结构解析被引量：25
《中国电化教育》2012年第1期24-28,共5页张丽霞 袁丽 
教育部人文社会科学研究项目"基于数字化生存能力的信息技术课程重构"(项目编号:10YJA880176)的系列研究成果之一
人类利用信息技术创建的虚拟世界已经成为人们生存的一种重要环境,它要求生存于其中的人必须具备有别于现实社会的生存能力,即数字化生存能力。本文就数字化生存及数字化生存能力的内涵进行初步解析,提出并分析了"意识、知识、技术、文...
关键词：数字化生存 数字化生存能力 结构与要素 
“数字化生存”的教育吁求与应对被引量：10
《教育发展研究》2011年第23期70-73,共4页张丽霞 
教育部人文社会科学研究项目"基于数字化生存能力的信息技术课程重构"(10YJA880176)部分研究成果
数字化生存已经成为人类社会的一种生存方式与生存状态,青少年学生是数字化生存的主要群族,他们的数字化生存素质的高低直接影响着数字社会与现实社会的发展。本文分析了数字化生存方式的特点及对教育的吁求,重点从教育内容、教育途径...
关键词：数字化生存 教育吁求 教育应对 
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