国家社会科学基金(10BYY032)

作品数：6被引量：85H指数：5
导出分析报告
相关作者：杨鲁新颜奕付晓帆王勤梅蒋道华更多>>
相关机构：北京外国语大学清华大学牡丹江师范学院合肥师范学院更多>>
相关期刊：《外语与外语教学》《外国教育研究》《外语教学理论与实践》更多>>
相关主题：中学英语教师英语教师学习共同体教师专业学习共同体英语教师专业更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
英语教师专业学习共同体中的主要矛盾分析:活动理论视角被引量：37
《外语教学理论与实践》2017年第2期39-49,共11页颜奕 杨鲁新 
国家社会科学基金项目"我国中学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究"(10BYY032);新世纪优秀人才支持计划(NCET-12-0792);中国教育学会"十二五"规划课题"英语课程资源开发利用综合研究"子课题(01060129-DX50)的部分成果
本研究以活动理论为视角,采用活动系统分析方法,探究某英语教师专业学习共同体发展过程中出现的主要矛盾及主体应对矛盾的拓展学习过程。本研究旨在为外语教师学习共同体的创建及发展提供借鉴,也意在呈现活动系统分析作为描述性研究方...
关键词：教师专业学习共同体 矛盾 活动理论 活动系统分析 
境外教师教学专长观的嬗变:静动态与方向性的视角被引量：6
《外国教育研究》2016年第6期56-67,共12页颜奕 杨鲁新 
国家社会科学基金项目"我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究"(项目编号:10BYY032);新世纪优秀人才支持计划(项目编号:NCET-12-0792)
经过近半个世纪的积累,学界对教师教学专长观的理解逐步从单一迈向了多元。从静动态的视角看,教师教学专长观历经了从"状态观"到"原型观"及"过程观"的转向;从方向性的视角看,该专长观发生了从个体的"垂直专长观"到社会的"水平专长观"的...
关键词：教学专长 专长观 研究取向 教师专业发展 
职前英语教师教育问题探究被引量：4
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2014年第4期57-64,共8页杨鲁新 
国家社会科学基金项目"我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究"(10BYY032)项目;北京外国语大学2009基本科研专项经费资助项目"扎根课堂;教研一体:中学英语教师发展新模式研究"(2009JJ055);"新世纪优秀人才支持计划"项目(NCET-12-0719)的部分研究成果
本文基于三名新教师在准备及实施公开课的过程中所暴露的问题,探究职前英语教师教育中存在的问题及解决办法。研究发现,在大学学习期间,三名教师都选修了教学法或者应用语言学课程,并参加了本科阶段的教学实习活动。但由于相关课程多以...
关键词：英语教师 新教师 职前教育 公开课 
语法教学理念及实践转变——活动理论取径被引量：31
《外语与外语教学》2014年第1期60-66,共7页杨鲁新 付晓帆 
国家社会科学基金项目"我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究"(项目编号:10BYY032)项目;北京外国语大学2009年基本科研专项经费资助项目"扎根课堂;教研一体:中学英语教师发展新模式研究"(项目编号:2009JJ055);"新世纪优秀人才支持计划"项目(项目编号:NCET-12-0719)的部分研究成果
本研究采用历时个案研究方法,深入分析了两位中学英语教师通过参加为期四个月的自愿研修活动在语法教学理念及实践上的变化。通过分析教师问卷及访谈、研修活动观察、教师课堂教学观察、学生问卷及访谈等多种数据,该研究发现两位教师在...
关键词：语法教学 理念变化 实践变化 中介 
“国培计划”影响下的中学英语教师专业发展研究被引量：7
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2013年第2期14-20,共7页王勤梅 蒋道华 杨鲁新 
2010国家社科项目"我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究"(批准号:10BYY032)的子项目研究成果
本研究分析了安徽省参加"国培计划"的教师在培训结束后的专业发展特点。通过收集参训教师的反思日志和对个别教师的跟踪研究,本文深入分析了这些教师的专业发展路线。结果表明,通过参加这种合作研修培训,中学英语教师在团体合作能力、...
关键词：反思 北京外国语大学 中小学教师 培训项目 英语教师 教师授课 初中英语 示范性 
基于行动教育理论的中学英语教师在职发展模式研究被引量：6
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》2013年第1期86-92,共7页杨鲁新 
杨鲁新主持的2010国家社科项目"我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究"(批准号:10BYY032);北京外国语大学2009基本科研专项经费资助项目"扎根课堂;教研一体:中学英语教师发展新模式研究"(项目编号:2009JJ055)的研究成果
本文以北京某城区英语教师自愿研修小组活动为案例,阐释了扎根课堂、教研一体的中学英语教师发展模式。该模式基于行动教育理论,提倡高校研究者与一线教师以教学为媒介、以课例为载体开展行动教育,聚合教师与研究者的视野,取长补短、通...
关键词：行动教育 教师教育 中学英语教师 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部