杨鲁新

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供职机构：北京外国语大学更多>>
发文主题：个案研究英语教师英语写作中学英语教师高中英语教师更多>>
发文领域：语言文字文化科学一般工业技术更多>>
发文期刊：《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》《外语教学理论与实践》《外语与外语教学》《西安外国语大学学报》更多>>
所获基金：国家社会科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部留学回国人员科研启动基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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外语教材使用情境下学习者能动性个案研究——复杂动态系统理论视角被引量：1
《中国外语》2024年第3期69-76,共8页苏芳 杨鲁新 
国家大中小学外语教材建设重点研究基地(北京外国语大学)项目“全球外语教材与资源建设:多维视角下大中小学外语教材研究”(编号:2022SYLZD014);上海外国语大学外语教材研究项目“西部高校大学生新形态外语教材使用中的学习者能动性研究”(编号:2023T001);陕西省教育科学“十四五”规划课题(编号:SGH23Y2333)的阶段性研究成果。
能动性是学习者二语学习成就的决定性因素,但学界对教材使用情境下学习者能动性的探讨有限。本研究采用质性个案研究方法,运用复杂动态系统理论探究了外语教材使用情境下学习者能动性的促生过程,对访谈、课堂录像、叙事、实物资料等多...
关键词：外语教材 教材使用 学习者能动性 复杂动态系统理论 
英语教师开展行动研究的个案研究:活动理论视角被引量：3
《外语教学理论与实践》2024年第2期51-61,共11页范厉杨 杨鲁新 
国家社科基金项目“新时代卓越外语教师培养模式研究”(项目号:19BYY220)的阶段性成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”(项目号:2020SYLZDXM011);中央高校基本科研业务费专项资金“外国语言文学学科影响力排名及数据库建设”项目(项目批准号:2021JS003)的支持。
依托活动理论,本研究采用历时质性个案研究方法,对一名小学英语教师在教师培训项目中开展行动研究的经历进行了深入探究。多来源数据(访谈、观察和反思日志)分析发现,该教师开展行动研究的过程是一个充满矛盾与张力的拓展学习过程。与...
关键词：行动研究 活动理论 小学英语教师 矛盾 
英语记叙文写作学习中的学生教材使用:变革能动性视域被引量：1
《外语界》2024年第2期28-36,共9页杨鲁新 苏芳 
北京外国语大学“双一流”建设重大项目“全球外语教材研究与资源建设:多维视角下的大中小学外语教材研究”(编号2022SYLZD014);北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(编号2020SYLZDXM011)的支持;2023年度大中小学外语国家教材建设重点研究基地(北京外国语大学)项目“新形态外语教材使用中的集体能动性”(编号ZGWYJCYJ2023ZZ19)的阶段性成果。
本研究使用质性个案研究方法,通过对访谈、课堂观察、学生习作、教材等多种来源数据的分析,从变革能动性视角探究学生在英语记叙文写作学习中的教材使用。研究发现,学生的英语记叙文写作在体裁知识、写作技巧、语言表述等方面存在问题...
关键词：英语记叙文写作 教材使用 变革能动性 双重刺激 
小学生英语学习消极情感的质性个案研究
《外语教育研究前沿》2024年第1期75-82,93,共9页张珊 杨鲁新 
中国外语战略研究中心2022年度“世界语言与文化研究”一般课题“山东省新生代乡村英语教师发展困境调查与干预研究”(课题编号:WYZL2022SD0002)的阶段性研究成果。
学界对我国小学生英语学习情感的研究呈单一性和碎片化。为了系统了解小学生英语学习消极情感的表现形式与影响机制,本研究跟踪四名儿童长达12个月,收集了课堂观察、学生访谈、教师与家长访谈等多种数据。研究发现,小学生英语学习消极...
关键词：小学英语 消极学习情感 个案研究 
“教学评价素养”的构建:合作研究实践中教师理念发展的个案研究
《Chinese Journal of Applied Linguistics》2024年第1期59-82,159,共25页杨鲁新 张宁 
supported by the project of Research on Educating Excellent Foreign Language Teachers in the New Era supported by China National Social Science Foundation (19BYY220)。
本研究深入探讨了大学与中学合作模式下的教师发展项目如何推动教师在合作研究实践中实现概念发展的轨迹。本研究以维果茨基和恩格斯托姆的理论为基础,深入探讨了一名中学英语教研员在与教师项目导师和其团队教师共同构建“教学评价素...
关键词：评价素养 概念形成/发展 教师合作研究 活动理论 拓展性学习 EFL教研员(TRO) 
中小学英语教师书面纠正反馈信念与实践研究
《西安外国语大学学报》2024年第1期53-58,共6页杨鲁新 李琛 张琳涛 王凯伦 范厉杨 余荣 
国家社科基金项目“新时代卓越外语教师培养模式研究”(项目编号:19BYY220)的阶段性研究成果;对外经济贸易大学中央高校基本科研业务费专项资金资助(22QD17)。
教师的书面纠正反馈信念与实践在很大程度上影响着学生的外语写作能力发展。本研究对北京市2012名中小学英语教师的书面纠正反馈信念与实践现状展开调研,研究发现受教学目标、学习者特点、教学工作量等因素的影响,中小学英语教师在书面...
关键词：书面纠正反馈 中小学 英语教师 信念与实践 
高中英语教师小说教学实践性知识探究
《基础外语教育》2023年第5期52-62,107,108,共13页徐惠琦 杨鲁新 
国家社科项目“新时代卓越外语教师培养模式研究”(19BYY220)的阶段性成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目的支持”(2020SYLZDXM011)。
本研究采用质性个案研究法探究了两位高中英语教师的小说教学实践性知识。研究结果表明,小说教学实践性知识中,教师的学科知识包括关于英语小说、小说课程、小说教学设计和小说教学评价等方面的知识;教师自我知识主要指在小说教学过程...
关键词：教师实践性知识 小说教学 高中英语教师 
高中英语教师写作评价素养现状的个案研究被引量：1
《外语教育研究前沿》2023年第3期64-72,96,共10页张琳涛 杨鲁新 
国家社会科学基金一般项目“新时代卓越外语教师培养模式研究”(项目编号:19BYY220)的阶段性研究成果。
本研究采用质性个案研究方法,通过收集多种数据,基于Lam(2019)和Xu&Brown(2016)提出的分析框架,对两位高中英语教师的写作评价素养现状进行了深入探究。研究发现,教师写作评价素养呈现复杂性与情境性特征。丰富的写作评价实践性知识帮...
关键词：写作评价素养 高中英语教师 个案研究 教师培训 
外语专业学习者口头汇报多模态调用历时个案研究
《外语电化教学》2023年第4期46-53,共8页苏芳 杨鲁新 
西安外国语大学科学研究项目(项目编号:22XWC13)的阶段性成果。
本研究采用个案研究对一位外语专业学习者的口头汇报模态调用进行历时分析。通过对自建小型语料库、访谈、叙事、课堂观察等多种来源数据的分析,本研究发现外语专业学习者口头汇报模态调用在实践、意识与情绪体验方面呈动态变化,并受课...
关键词：口头汇报 模态调用 个案研究 
我国英语教材研究60年述评——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析被引量：12
《外语界》2023年第1期76-83,共8页常畅 杨鲁新 
北京外国语大学“双一流”建设重大项目“全球外语教材研究与资源建设:多维视角下的大中小学外语教材研究”(编号2022SYLZD014);2021年度中国外语教材研究专项课题“外语教材政策落实研究”的阶段性成果。
本文以我国15种外语类核心期刊的270篇论文为数据来源,借助可视化分析软件CiteSpace,采用定量与定性相结合方法述评1962—2022年国内英语教材研究。结果显示,研究论文数量呈现“过山车”式发展趋势,且在期刊论文总量中占比较小;研究视...
关键词：英语教材 前沿热点 CITESPACE 可视化分析 
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