咸阳师范学院科研基金(11XSYK320)

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二本师范院校大学英语听力教学提升的影响因素分析
《内江科技》2016年第11期82-82,79,共2页王洪涛 于蒙 李艳旸 
咸阳师范学院专项科研基金项目"语言认知模式构建过程中的习得环境因素研究"(批号:11XSYK320)的阶段性成果
大学英语听力教学是大学英语教学中不可或缺的一部分。听力更是听,说,读,写四项语言技能中排在首位的技能,其重要性不言而喻。本文基于研究者对二本师范院校大学英语听力教学提升的影响因素分析,来从教材、教师、听力教学硬件环境等方...
关键词：大学英语教学 听力教学 影响因素 师范院校 教学水平 英语听力 硬件环境 
英语课堂环境与学生学习表现的因果关系研究被引量：1
《学理论》2012年第24期220-221,共2页王洪涛 
咸阳师范学院专项科研基金项目"语言认知模式构建过程中的习得环境因素研究"(11XSYK320)的阶段性成果
大学英语课堂是大学生学习英语的主要场所,因此,研究大学英语课堂环境对学生英语学习的影响有着重要的意义。通过对陕西省咸阳市某高校文理科两个班进行前测和后测研究,结果发现,大学英语课堂环境的改善能够导致学生英语学习态度,学习...
关键词：大学英语课堂环境 英语学习态度 听说读写能力 
大学英语课堂环境的生态构建
《学理论》2012年第22期168-169,共2页王洪涛 
咸阳师范学院专项科研基金项目"语言认知模式构建过程中的习得环境因素研究"(11XSYK320)的阶段性成果
教育生态学是将教育及其生态环境相联系,并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科。基于教育生态学的相关理论,探讨了影响大学英语课堂环境生态构建的主客观因素。并针对大学英语课堂中存在的生态失衡现象,提出了以学生可持续...
关键词：大学英语 课堂生态环境 构建 
外语教学中的行动研究
《科技视界》2012年第20期16-17,共2页王洪涛 
咸阳师范学院专项科研基金项目"语言认知模式构建过程中的习得环境因素研究"(批号11XSYK320)的阶段性成果
行动研究是一种教学理论研究方法。这种教学方法在外语教学中具有非常重要的实践意义。本文描述了行动研究的原理和过程,探讨了行动研究对于外语教师自身发展的作用以及在外语教学中的运用。
关键词：行动研究 教师自身发展 外语教学 
建构主义视野下大学英语课堂环境的构建
《科技视界》2012年第20期22-23,共2页王洪涛 
咸阳师范学院专项科研基金项目"语言认知模式构建过程中的习得环境因素研究"(批号:11XSYK320)的阶段性成果
以学生自我知识建构为核心的建构主义理论对大学外语课堂教学改革具有重要的指导作用和借鉴意义。在传统大学英语课堂陷入"耗时低效"的困境下,建构主义所强调的以学生为中心的合作、对话教学模式为大学英语课堂教学改革提供了一种新的...
关键词：建构主义 英语课堂教学 
二本院校理科班大学英语课堂沉默的原因及其对策
《科技视界》2012年第21期14-15,共2页王洪涛 
咸阳师范学院专项科研基金项目"语言认知模式构建过程中的习得环境因素研究"(批号11XSYK320)的阶段性成果
课堂沉默现象是二本院校理科班大学英语课堂中普遍存在的问题。导致课堂沉默的原因既有教师的问题,也有社会文化背景等因素,还有教育环境的问题。在课堂教学中引入合作教学,构建和谐的课堂环境是打破课堂沉默的有效途径。
关键词：课堂沉默 合作学习 课堂环境 
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