全国教育科学“十一五”规划课题(FJB080582)

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相关作者：辜东莲丘东晓孟源北吴涛冯穗心更多>>
相关机构：广州市教育局广州市医药职业学校广州市轻工职业学校更多>>
相关期刊：《中国职业技术教育》《今日药学》《卫生职业教育》更多>>
相关主题：工学结合基于工作过程说课评价说课以能力为本更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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探讨工学结合下分组学习的有效实施被引量：1
《今日药学》2013年第2期127-128,共2页陈金兰 
全国教育科学"十一五"规划课题"中等职业教育工学结合课程的实践研究"(编号:FJB080582)
中等职业教育大力推广试行工学结合的培养模式,而分组学习更体现了以学生为中心、主动学习的教学理念。通过教研实践和调查,结合中职学校工学结合实践课题进行分析总结,为有效实施分组学习提供参考。
关键词：工学结合 分组学习 有效实施 
对药物制剂专业实施“工学结合”教学改革的研究被引量：2
《卫生职业教育》2012年第22期43-45,共3页吴涛 
全国教育科学"十一五"规划课题"中等职业教育工学结合课程的实践研究"(FJB080582)子课题之一--"药物制剂专业工学结合课程的实践研究"
随着社会生产力的不断发展,企业对职业技术人才的需求量不断地增加,对人才的综合素质要求也越来越高,职业教育应保证能够提供适应生产、建设、管理和技术的中初级专业技术人才。因此,以就业为导向的"工学结合"教学模式也就成为了职业教...
关键词：药物制剂专业 “工学结合” 教育理念 
汽车运用与维修专业一体化技能教室建设研究被引量：11
《中国职业技术教育》2011年第35期17-20,共4页陈高路 
全国教育科学“十一五”规划课题“中等职业教育工学结合课程的实践研究”(FJB080582)研究成果
现代职业教育注重培养学生的综合职业能力，强调教学环境的工学一体，为此广州市交通运输职业学校综合考虑模拟实际生产环境、关注教学功能的实现、同步建设管理条例与硬件设施、兼顾设备的先进性与实用性和区分学校与企业的教育功能等...
关键词：汽车运用与维修专业 一体化技能教室 教学环境 
广州市中等职业教育“工学结合课程”剖析被引量：5
《中国职业技术教育》2011年第8期39-43,共5页孟源北 
全国教育科学“十一五”规划课题“中等职业教育工学结合课程的实践研究”(FJB080582)研究成果
广州市组织了广州市交通运输职业学校等8所中职学校以汽车运用与维修、数控技术应用、精细化工、药物制剂、染整技术、工业与民用建筑、电梯安装、给排水等8个专业参与全国教育科学＂十一五＂规划课题＂中等职业教育工学结合课程的实践...
关键词：中职教育 工学结合 课程研究 
数控技术应用专业工学结合课程的实践研究被引量：2
《教育导刊（上半月）》2010年第11期74-77,共4页冯穗心 岑慧仪 
全国教育科学"十一五"规划课题"中等职业教育工学结合课程的实践研究"(编号:FJB080582)的阶段研究成果
一、研究背景 数控技术专业人才是我国目前十大紧缺专业技术人才之一,然而通过对相关企业的调查发现,企业对毕业生的满意度不高,认为技术、技能优势不明显,实际工作能力不足,不太适应企业的要求;
关键词：数控技术应用专业 工学结合课程 实践研究 专业技术人才 实际工作能力 专业人才 技能优势 企业 
学习领域课程工作页教材建设探索被引量：7
《中国职业技术教育》2009年第35期41-42,43,46,共4页辜东莲 刘建平 
全国教育科学“十一五”规划课题(FJB080582)“中等职业教育工学结合课程的实践研究”;广州市教育科学“十一五”规划课题(08C034)“以能力为本位的职业教育课程研究”的阶段性研究成果
本文探讨了学习领域工作教材的体例特征、教学特点及其对学习者的学习要求与对教师的教学建议。
关键词：学习领域课程 工作页教材 设计导向 
以能力为本位的职业教育课程研究初探被引量：11
《教育导刊（上半月）》2009年第12期43-46,共4页辜东莲 丘东晓 
全国教育科学"十一五"规划课题(FJB080582)"中等职业教育工学结合课程的实践研究";广州市教育科学"十一五"规划课题(08C034)"以能力为本位的职业教育课程研究"的阶段成果
以能力为本位的学习领域课程通过工作过程系统化的典型工作任务,实现了理论与实践的结合,遵循职业成长规律和认知学习规律,实施行动导向的教学,以培养学生的综合职业能力。
关键词：能力本位 职业教育课程 学习领域 
区域性职业教育课程改革的实践——以广州地区为例被引量：1
《教育导刊（上半月）》2009年第5期45-47,共3页孟源北 辜东莲 杨志勇 
全国教育科学"十一五"规划课题(FJB080582)"中等职业教育工学结合课实践研究"成果
广州市区域职业教育课程改革,立足于职业生涯成长规律,着眼于学生综合职业能力的培养,明确课程改革目标,确立课程改革模式,优化课程改革策略,形成了以工作过程系统化课程为导向的职业教育课程改革思路。
关键词：职业教育 课程改革 工作过程系统化课程 
基于工作过程的学习任务及其说课探析被引量：19
《中国职业技术教育》2009年第8期34-36,共3页辜东莲 丘东晓 
全国教育科学“十一五”规划课题(FJB080582)“中等职业教育”工学结合课程的实践研究;广州市教育科学“十一五”规划课题(08C034)“以能力为本位的职业教育课程研究”的阶段性研究成果。
本文认为职业教育实现有效学习的载体是学习任务．并探讨了以工作过程为导向的学习任务的内涵、若干专业课程学习任务的实践思考、学习任务的说课要义和学习任务说课的评价。
关键词：工作过程 学习任务 说课 说课评价 
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