学习领域课程

作品数：347被引量：1319H指数：17
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：丛文龙郝一洁徐涵山颖申文缙更多>>
相关机构：湖北工业职业技术学院黑龙江农业工程职业学院吉林工业职业技术学院武汉职业技术学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金湖北省高等学校省级教学研究项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于中德SGAVE项目的新能源汽车技术学习领域课程开发与实践--以“能量存储系统的诊断与维修”课程为例
《教育科学论坛》2025年第3期44-47,共4页史庭足 李忠 
2022年度江苏省教育科学规划课题“基于SGAVE项目‘双元三导向’课程开发的实践与研究”(B/2022/02/39)。
借鉴德国“双元制”职业教育人才培养模式,结合产教融合发展要求,基于教育部中德先进职业教育合作项目(汽车领域),面向新能源汽车技术课程,研究将以传统知识和技能为主线的学科体系转换成基于职业逻辑思维的学习领域课程,强调全周期职...
关键词：SGAVE项目 新能源汽车技术 学习领域课程 行动导向教学 
学习领域课程方案的本土化策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0086-0089,共4页陈瑞 孙孟妍 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《基于行动导向教学的“学习领域”课程模式研究》GS[2022]GHB1779。
德国双元制体系下的学习领域课程方案挣脱学科体系框架,更加准确反映职业教育的职业特性,为德国21世纪的快速发展提供了大量高素质人才。高职院校在引进学习领域课程模式的过程中,不仅要借鉴德国的先进理念,吸收其课程模式开展过程中积...
关键词：学习领域 课程改革 本土化 产教融合 
香港地区英语课程指引的新发展
《新教师》2023年第10期10-11,共2页辛键 陈丽曼 陈丽芬 
中山市2021年教育科研课题“小学英语与科学学科融合教学的实践研究”(立项编号:C2022110);中山市2020年教育科研课题“小学英语绘本故事教学与社会情绪能力培养融合探究”(立项编号:C2020075)的研究成果。
2022年4月,内地印发新修订的《义务教育课程方案(2022年版)》及《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《英语课程标准》),开启了新一轮基础教育英语课程教改大潮。2022年9月,香港地区教育局发布新修订的《小学教育课程指引(2022...
关键词：义务教育课程 英语课程标准 《英语课程标准》 基础教育 学习领域课程 课程指引 课程教改 试行版 
中德职业教育汽车机电合作(SGAVE)项目“学习领域”课程模式本土化建构与实践研究被引量：7
《时代汽车》2023年第18期94-96,共3页郭丹丹 陈安柱 
2021-2022年度全国机械行业职业教育科研立项课题“中德职业教育汽车机电(SGAVE)项目“学习领域”课程模式本土化建构与实践研究”(JXHYZX202125);2022年度江苏省现代教育技术研究立项课题“新能源汽车技术专业“数字化教学工厂”模式实践研究”(2022-R-102327);2022年度高校哲学社会科学研究项目立项课题““双碳”背景下高职新能源汽车专业内涵提升策略研究”(2022SJYB2066)。
中德职业教育汽车合作(SGAVE)项目人才培养目标旨在精准定位“汽车机电工程师”工作岗位的综合能力要求。为了开发适合我国高职汽车检测与维修技术专业、汽车制造与试验技术专业本土的“学习领域”课程模式。本文从职业工作过程出发,利...
关键词：中德SGAVE项目 学习领域 课程模式本土化 
香港地区小学数学课程中的“度量感”
《新教师》2023年第8期9-10,共2页袁仕理 
香港地区教育局课程发展议会于2017年编订的《数学教育学习领域课程指引(小一至中六)》(以下简称《课程指引》)指出:数学教育的课程宗旨之一是要培养学生建立数字感、符号感、空间感、度量感、鉴辨结构及规律的能力。笔者对香港地区小...
关键词：小学数学课程 课程发展议会 符号感 学习领域课程 课程宗旨 香港地区 空间感 课程指引 
学习领域课程英语模块化资源设计研究
《新课程教学（电子版）》2023年第12期179-180,共2页彭新竹 
湖南省社科基金项目“学习领域英语模块化课程重构与开发研究”(项目编号:21WLH39)的阶段性研究成果。
2019年,教育部协同科技部启动实施“国家工匠之师”创新团队计划,旨在培养高素质专业化创新型的“工匠之师”队伍,形成具有中国特色、世界水平的职业教育模块化教学模式。本文从学习领域课程概念、内涵及国内外相关研究现状入手,以高职...
关键词：学习领域 模块化 课程资源 
体验式教学法在中职学校职业生涯规划教学中的应用
《科学咨询》2022年第22期185-187,共3页苗潇允 师佳英 
进入新世纪以来,我国的产业结构不断调整,中等职业教育将成为我国提升国家竞争力最宽厚的基础和最坚实的支撑,职业生涯规划课程是中职学校的必修课,也是我国培养有综合职业能力的新型技术性人才要求的途径之一。在《职业生涯规划》课程...
关键词：体验式教学法 职业生涯规划课程 学习领域课程 中职学生职业素养 
基于现代学徒制的课程开发研究--以中职商务助理专业学习领域课程开发为例被引量：4
《江苏教育》2022年第28期51-55,共5页曾广琼 屠旻 
江苏省太仓中等专业学校从国家中职商务助理专业的教学标准和江苏省中等职业教育商务助理专业技能教学标准出发,借助学校的“双元E+校企协同人才培养方案研制”平台实施商务助理专业的工作任务和职业能力分析,将专业课程设置与德国AHK...
关键词：现代学徒制 中职 商务助理专业 学习领域课程开发 “双元E+”平台 
巧用绘本促学习的香港做法
《新教师》2022年第4期9-10,共2页肖铭 
相较于内地的语文阅读要求,中国香港的中文科教学同样重视引导学生进行广泛的阅读,中国香港教育局颁布的《中国语文教育学习领域课程指引(小一至中六)》(2017年拟定稿)就明确指出:语文学习要拓宽学生阅读面,增加阅读量,提升阅读深度。对...
关键词：中国语文教育 小学教师 文科教学 语文阅读 阅读量 中国香港 绘本 学习领域课程 
德国“学习领域”课程模式对我国中职课程及教材改革的启示
《安徽教育科研》2021年第30期105-109,共5页王美美 戈弋 高艳 陈国刚 
2020年安徽省教育科学研究项目课题“政校企所合力提升职业院校专业课教师核心能力的途径探索”的研究成果,项目编号为JK20080,主持人:戈弋、周晓隆。
我国经济的高速发展需要高素质复合型劳动者,而目前大多数中职学校仍采用传统的学科体系教学模式,导致理论知识与工作实践割裂,不利于培养复合型人才。相比学科体系课程模式,“学习领域”课程模式以典型工作任务为导向,围绕工作过程开...
关键词：中职教育 学习领域 课程模式 教材 
全选清除导出
共35页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部