广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)

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研讨式教学法在通信专业课程中的探索被引量：2
《企业科技与发展（下半月）》2015年第2期111-112,共2页王吉平 陈宏滨 覃远年 
广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128);桂林电子科技大学虚拟仿真实验建设专项实践教改项目(ZL2815)
研讨式教学法能充分增强学生的学习主动性、培养学生学习能力。基于此,文章介绍了把该教学法引入到通信专业教学中,结合在实践过程中的体会,探讨了实施研讨式教学法在通信专业教学中的一些教学方法和措施。
关键词：研讨式教学 通信专业 教学观念 能力培养 
“随机信号分析”课程中探究式教学的探索与实践
《科技视界》2014年第33期38-38,共1页梁红玉 陈宏滨 
2013年桂林电子科技大学教育教学改革项目;广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)
探究式教学能够促使学生理解并掌握所学知识,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。本文探寻适合"随机信号分析"课程的探究式教学模式,并且进行实际应用和探讨。实践结果表明,该方法能充分发挥学生的主观能动性,收到了很好的教学效果。
关键词：探究教学 随机信号分析 课堂教学实践 
通信工程专业研讨式教学的操作机制和质量评价体系探析
《广西教育》2014年第31期159-160,共2页陈宏滨 
桂林电子科技大学教育教学改革项目;广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)
从学生的知识能力水平、教师的知识能力素养、教学资源配备、用人单位对人才的要求、教学管理的可操作性等实际情况出发，探讨通信工程专业研讨式教学的操作机制和质量评价体系，旨在为通信工程专业研讨式教学的顺利实施提供切实可行的...
关键词：通信工程专业 研讨式教学 操作机制 质量评价体系 
融入CDIO教育理念的通信工程专业课程教学改革研究被引量：1
《课程教育研究》2014年第31期254-254,共1页赵响 陈宏滨 
广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)
在分析通信工程专业应用型人才培养现状的基础上，基于CDIO工程教育理念，实施通信工程专业课程教学改革，包括课程体系改革、教学方法改革、完善学生科技创新的激励机制、建设“双证”人才评价机制、开发“四位一体”的网络管理平台。...
关键词：教育理念 通信工程专业 工程应用 
移动通信课程中的研讨式教学法研究被引量：1
《广西教育》2014年第27期139-140,共2页唐璐丹 陈宏滨 
广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)
在阐述研讨式教学法和移动通信课程的特点的基础上，从提出课题任务、分析课题任务、完成课题任务、教师评价总结等几大环节探讨研讨式教学法在移动通信课程教学中的应用。
关键词：研讨式教学法 移动通信 教学改革 
通信电子电路课程教学改革的探索被引量：3
《教育观察》2014年第28期59-61,共3页陈冬梅 陈宏滨 胡煜 王卫东 
广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)的研究成果
通信电子电路是电子信息类专业的一门专业基础课,同时也是一门工程性、实践性很强的课程。该课程目前的教学现状是:教学内容多,课时少;与先修课程、后续课程联系密切;理论教学与实践教学脱节;理论教学和集成电路学科发展差距大。针对这...
关键词：通信电子电路 教学改革 教学方法 教学内容 
关于广西研究生教育与经济社会发展的思考被引量：2
《广西教育》2014年第23期45-47,共3页王俊义 林基明 
广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)
根据广西研究生教育和区域经济的发展规模,探讨广西研究生教育如何服务广西社会经济发展。
关键词：研究生教育 经济与社会 发展 广西 
探究式教学在“现代通信技术”课程中的探索与实践被引量：3
《大众科技》2013年第10期135-137,共3页梁红玉 陈宏滨 
桂林电子科技大学教育教学改革项目;广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)
探究式教学能够促使学生深入理解并掌握所学知识,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。以现代通信技术课程教学为例,探索探究式教学模式在课程教学中的应用。实践结果表明,该方法能充分发挥学生的主观能动性,激发学生学习的潜能,收...
关键词：探究教学模式 现代通信技术 课堂教学实践 
通信类专业英语的研讨式教学尝试被引量：1
《大众科技》2013年第8期128-129,共2页姚荣彬 王旬 陈宏滨 
桂林电子科技大学教育教学改革项目;广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ128)
目前高校通信类专业英语教学现状不容乐观,需探索更有效的教学手段。文章结合教学实践,论述了通信类专业英语研讨式教学改革的具体措施。两年的教学改革效果表明,将研讨式教学引入通信类专业英语的教学过程中,能显著提高教学效果。
关键词：研讨式教学 通信工程 专业英语 教学改革 
主客体因素对研讨式教学效果的影响分析被引量：4
《中国电力教育》2013年第6期41-42,共2页陈宏滨 
桂林电子科技大学教育教学改革项目;2013年度广西高等教育教学改革工程项目(项目编号:2013JGZ128)的研究成果
先介绍研讨式教学的概念和研究现状,然后分析主客体因素对研讨式教学效果的影响,使得研讨式教学在实施过程中主客体因素能够得到有效利用,产生更好的教学效果。
关键词：研讨式教学 师资队伍 生源质量 教学管理 教学条件 
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