河北省社会科学基金(HB09BJY019)

作品数：3被引量：3H指数：1
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中学物理实验的误差问题浅析被引量：1
《教学与管理（中学版）》2010年第7期60-61,共2页李晓芬 
河北省社会科学基金项目(HB09BJY019);河北省教育科学研究"十一五"规划一般课题(O8010149)的研究成果之一
物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理研究和学习的重要方法之一，物理概念的形成、物理规律的发现、物理理论的建立，都是以严谨的物理实验为基础的。实验的实施离不开测量，测量是实验非常重要的环节，中学物理实验也是如此。由...
关键词：中学物理实验 误差 物理概念 物理规律 物理理论 仪器设备 实验环境 测量 
例谈用“数学归纳法”巧解物理习题
《中学物理》2010年第8期44-45,共2页李晓芬 
河北省社会科学基金项目(HB09BJY019);河北省教育科学研究“十一五”规划一般课题(O8010149);河北师范大学科研基金项目(W2008Y32)]
数学归纳法是数学中一种证明与自然数n有关的数学命题的重要方法，是通过有限次的验证、假设和论证来代替无限次事例的验证，从而达到严格证明命题的目的，也就是把从某些特殊情况下归纳出来的规律，利用递推的方法，从理论上证明这一...
关键词：数学归纳法 物理习题 验证过程 巧解 数学命题 逻辑推理 中心思想 自然数 
新课程背景下高中物理探究实验教学被引量：2
《中学物理》2010年第7期3-5,共3页李晓芬 侯占林 
河北省社会科学基金项目(HB09BJY019);河北省教育科学研究“十一五”规划一般课题(O8010149);河北师范大学科研基金项目(W2008Y32)
实验是物理研究和学习的最重要的方法之一，物理概念的形成、物理规律的发现、物理理论的建立，都是以严格的物理实验为基础的，物理实验是物理教学的重要内容．创新实验方法，开展探究式实验教学，是达成高中物理三维教学目标的重要途径．
关键词：探究式实验教学 高中物理 新课程背景 物理实验 物理概念 物理规律 物理理论 创新实验 
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