教育部人文社会科学研究基金(13YJA190005)

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初中生数学家庭作业质量、控制感与作业情绪对作业努力的影响被引量：11
《心理科学》2016年第2期357-363,共7页刘影 龚少英 熊俊梅 
教育部人文社科一般项目(13YJA190005);中央高校基本科研业务费专项资金重大培育项目(CCNU15ZD013);湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心项目(XJT20150019)的资助
采用问卷调查法,以463名初中生为被试,探讨了初中生感知到的数学作业质量、控制感和作业情绪影响作业努力的内在作用机制。结果发现:(1)积极数学作业情绪和消极数学作业情绪均在数学作业质量和数学作业努力之间起完全中介作用;(2)数学...
关键词：初中生 数学作业质量 数学控制感 数学作业情绪 数学作业努力 
任务价值和学业情绪与网络学习满意度的关系研究被引量：36
《电化教育研究》2016年第3期72-77,共6页龚少英 韩雨丝 王丽霞 高雷 熊俊梅 
教育部人文社科一般项目"学习者控制影响网络学习效果的机制"(项目编号:13YJA190005);中央高校基本科研业务费专项资金项目"青少年网络信息加工与学习"(项目编号:CCNU15Z D013)
本研究基于学业情绪的控制—价值理论,探讨了网络学习环境下学生感知到的任务价值、学业情绪(愉快、沮丧、厌倦)和网络学习满意度之间的关系。采用问卷调查法对299名参与混合学习的学生进行调查,结果发现:(1)愉快与任务价值、网络学习...
关键词：混合学习 网络学习满意度 学业情绪 任务价值 
情绪调节策略对教师工作投入的影响——课堂情绪和教师效能感的中介作用被引量：18
《教师教育研究》2016年第1期49-54,共6页胡琳梅 张扩滕 龚少英 李晔 
教育部人文社科一般项目(13YJA190005);中央高校基本科研业务费专项资金项目(CCNU15ZD013);湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新研究中心项目;湖北省高校教研项目(2013081)
本研究采用问卷法调查了503名中小学教师,考察课堂情绪和教师效能感在情绪调节策略与工作投入之间的中介作用。结果发现:(1)认知重评策略不仅能直接正向地预测工作投入,也能通过积极、消极课堂情绪及教师效能感间接预测工作投入,还可通...
关键词：认知重评 表达抑制 课堂情绪 教师效能感 工作投入 
基于混合式网络课堂的小组合作学习模式探索被引量：11
《教师教育论坛》2015年第11期55-58,共4页龚少英 刘华山 
教育部人文社科项目"学习者控制影响网络学习效果的机制"(编号:13YJA190005);湖北省高校教研项目"基于网络的小组协作学习模式探究"(编号:2013081)研究成果
混合式网络课堂是面授课堂和网上课堂的融合,是网络学习的一种主要形式。过去的研究发现无论是在传统课堂还是混合式网络课程中指导学生进行小组合作学习,都可以提高学生的自主学习能力和合作学习能力,激发思考,进而培养学生创造性解决...
关键词：混合式课堂 网络学习 小组合作学习 
中学生数学学习投入：感知到的数学教师支持与数学自我概念的作用被引量：22
《中国特殊教育》2015年第6期78-85,共8页柴晓运 龚少英 
教育部人文社会科学研究项目“学习者控制影响网络学习效果的机制”(项目批准号:13YJA190005)的研究成果
本研究以834名中学生为被试开展问卷调查,在考察中学生数学学习投入特点的基础上,探讨感知到的数学教师支持的预测作用及数学自我概念在其中的中介效应。结果表明:(1)性别对中学生的数学学习投入影响较小,初二男生的数学学习投入得分高...
关键词：中学生 数学 学习投入 教师支持 自我概念 
语言标签和自我关联对新颖客体类别知觉的影响被引量：1
《心理学报》2015年第3期285-299,共15页刘思耘 孟健欣 
中央高校基本科研业务费专项资金(项目号:CCNU14A02015);教育部人文社科项目(13YJA190005)
类别知觉(Categorical perception)是人类最基本的认知活动之一,探讨语言对类别知觉的影响是心理语言学领域的热门话题之一。在这个研究的3个实验中,分别在高、低不同的语言标签表征强度下、高、低不同的客体自我关联程度下观察新颖客...
关键词：类别知觉 语言标签 自我关联 右视野优势效应 
装饰图片影响多媒体学习的眼动研究被引量：10
《心理发展与教育》2014年第4期403-410,共8页龚少英 段婷 王福兴 周宗奎 卢春晓 
教育部人文社科项目(13YJA190005);国家自然科学基金青年项目(31300864);中央高校基本科研业务费协同创新重大项目:基于教育信息服务的社交网络建构关键技术研究
为探讨装饰图片对多媒体学习效果和认知加工过程的影响,本研究采用眼动仪追踪30名低知识经验大学生在有装饰图片和无装饰图片条件下学习多媒体课件的视觉注意过程。结果发现:(1)有装饰图片组的保持和迁移成绩显著低于无装饰图片组;(2)...
关键词：多媒体学习 装饰图片 眼动 
初中生学业归因方式、学业情绪与心理健康被引量：12
《中国健康心理学杂志》2014年第5期760-763,共4页刘影 刘佳佳 张扩滕 龚少英 
教育部人文社科基金(编号:13YJA190005);华中师大中央高校基本科研业务费重大科研培育项目(编号:CCNU11C01005);专项资金科研项目(编号:120002040498)
目的探讨初中生学业归因方式和学业情绪对心理健康的影响。方法采用问卷调查法,以山东省3所中学的511名初中生为被试。结果①不同年级初中生的能力归因存在显著差异,初一学生的能力归因高于初二、初三学生(P<0.05);②不同性别和年级初...
关键词：学业归因方式 学业情绪 心理健康 初中生 
微博环境下的师生互动与日语课程学习被引量：3
《教师教育论坛》2014年第1期83-89,共7页王义玮 龚少英 李佳蔚 柴晓运 
教育部人文社科项目(13YJA190005);湖北省高校教研项目"基于网络的小组协作学习模式探究"(2013081);中央高校基本科研业务费重大科研培育项目:青少年网络行为动机模型与干预技术研究(CCNU11C01105)
微博是随着科学技术与网络的发展而兴起的一种流行的社交媒体,其在教育中的应用不断受到教育者们的重视。本研究采用多种方法,通过对一名日本外教及其学生在微博环境下的交流互动活动进行分析与研究,探讨了在微博环境下,师生是如何进行...
关键词：微博 师生互动 日语教学 
网络自我效能感及其影响因素综述被引量：7
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2013年第6期53-57,共5页王丽霞 龚少英 
教育部人文社科基金项目(13YJA190005);华中师范大学中央高校基本科研业务费重大科研培育项目(CCNU11C01005)
在网络活动中,网络自我效能感对个体网络学习动机、知识的获得、网络沟通能力等起着非常重要的作用。文章在总结网络自我效能感的概念、意义以及研究成果的基础上,从个体因素和环境因素的角度分别对性别、年龄、专业、网络使用经验、网...
关键词：网络自我效能感 个体因素 环境因素 
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