湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK011BCD035)

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高校青年教师生存状态问题研究综述被引量：2
《高教论坛》2017年第1期95-97,共3页王丹慧 
湖南省教育科学"十二五"规划课题"非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究"(XJK011BCD035);湖南省教育厅科学研究项目"非中心城市高校青年教师生存状态研究"(13C806)
高等教育大众化以来,高校青年教师生存状态问题逐渐成为社会各界关注的热点。相关的文献研究表明,高校青年教师在工作、生活等方面面临很多压力。改善高校青年教师的生存状态,不仅要创造关爱他们的社会环境和制度,更要从收入分配、学术...
关键词：高校 青年教师 生存状态 研究综述 
基于高校内涵发展的新入职教师职业生涯规划被引量：2
《当代教育科学》2016年第19期62-64,共3页李忆华 李立生 
湖南省教育科学"十二五"规划课题"非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究"(XJK011BCD035);湖南省教育厅科学研究项目"非中心城市高校青年教师生存状态研究"(13C806)研究成果之一
开发教师的潜能,吸引并留住学校发展需要的人才是高校实施内涵发展战略的重要内容。新入职教师处于职业适应期,高校应充分考量新入职教师的成长规律和成长周期,构建教师职业发展支持系统,拓宽教师职业发展空间;新入职教师要正确评估、...
关键词：高校内涵发展 新教师 职业生涯规划 
地方高校青年教师教育理论素养问题及其路径选择被引量：1
《天津市教科院学报》2016年第5期22-25,共4页王丹慧 李忆华 
湖南省教育厅科学研究项目"非中心城市高校青年教师生存状态研究"(13C806);湖南省教育科学"十二五"规划课题"非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究"(XJK011BCD035)
丰富的教育理论知识是教书育人的保障。文章从教育理念、教育理论基础知识的掌握与运用、教育理论素养的自我评价及其保障措施等方面,分析了地方高校青年教师教育理论素养缺失的现状及其成因。针对存在的问题,必须构建科学的教师终身培...
关键词：地方高校 青年教师 教育理论素养 
对话学习与高校青年教师专业化成长被引量：1
《继续教育》2016年第9期14-16,共3页李忆华 陈海利 
湖南省教育厅科学研究项目"非中心城市高校青年教师生存状态研"(13C806);湖南省教育科学"十二五"规划课题"非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究"(XJK011BCD035)
教师的专业化成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部的精神世界的过程。青年教师的成长关乎高校的可持续发展。高校青年教师只有通过与课程文本、与他...
关键词：对话学习 高校教师 教师专业化成长 
对话学习是青年教师专业成长的重要途径被引量：1
《长春教育学院学报》2016年第7期7-10,共4页李忆华 何南岚 
湖南省教育厅科学研究项目"非中心城市高校青年教师生存状态研究"(13C806);湖南省教育科学"十二五"规划课题"非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究"(XJK011BCD035)
教师的专业成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部精神世界的过程。青年教师的专业素养直接影响着学校的教育质量与未来。青年教师只有通过与课程文本...
关键词：对话学习 教师 专业成长 
高职院校教师职业生涯发展存在的问题及对策被引量：6
《成人教育》2013年第10期47-49,共3页李忆华 
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"中小型高校办学模式研究";项目编号为DIA00283;湖南省教育科学"十二五"规划2011年立项课题"非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究";项目编号为XJK011BCD035
个人职业生涯管理实质上是成就美好人生的过程,也是个人职业生涯发展的动力和加速器。本文在分析高等职业院校教师职业生涯发展存在的问题基础上,提出要立足个人和学校组织的"双赢"管理教师的职业生涯,在职业生涯周期管理中提升教师职业...
关键词：高职院校 教师 职业生涯 
论“思想道德修养与法律基础”课教师的基本职业素养被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第7期78-80,共3页刘韵清 李忆华 
湖南省教育科学"十二五"规划2011年立项课题"非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究"(XJK011BCD035);2010年湖南省普通高校教改研究立项课题"成人高教思想政治课多边互动教学模式改革与实践"(湘教通[2010]243号)
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)具有很强的综合性和应用性。其特点对任课教师的素质提出了较高的要求。从职业精神的视角来看,爱岗敬业是"基础"课教师职业素养的根基,激情是"基础"课教师职业素养的灵魂,进取是"基础"课...
关键词：思想政治理论课 教师 职业素养 
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