山东省教育厅人文社会科学研究计划项目(J06Z02)

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影响高师生化学学习观形成的心理因素调查分析
《化学教育》2011年第3期46-48,共3页苗深花 安红臣 李秀秀 
教育部人文社会科学研究项目资金资助(09YJA880073);山东省研究生教育创新计划项目(SDYY09064);山东省教育厅人文社会科学研究项目(J06Z02)资助
高师生要形成积极向上的学习观，离不开心理因素的积极作用。结合调查结果，辩证地分析了影响高师生化学学习观形成的心理因素主要是高师生自身学习心理的因素如学习动机、学习兴趣、学习价值取向和自我专业发展意识等。探讨高师生心理...
关键词：高师生 化学学习观 心理因素 学习动机 学习价值取向 
论新课改背景下高师生创新学习观的培养被引量：1
《菏泽学院学报》2010年第4期104-107,共4页李秀秀 苗深花 张雨强 
教育部人文社会科学研究项目资金资助(09YJA880073);山东省研究生教育创新计划项目(SDYY09064);山东省教育厅人文社会科学研究项目(J06Z02)
新课改对未来的中学教师——高师生的素质提出了新的要求。高等师范院校应该积极主动地与基础教育课程改革新理念相呼应,积极进行课程和教学改革,采取多种有效策略使高师生创造性地学习,培养他们的创新学习观。可以从建立创新教育模式,...
关键词：新课改 高师生 学习观 
培养高师学生的化学学习能力被引量：5
《大学化学》2010年第5期24-27,共4页苗深花 韩庆奎 张雨强 
教育部人文社会科学研究项目(09YJA880073);山东省教育厅人文社会科学研究项目(J06Z02)
新课程改革对中学化学教师的素质提出了新的要求,同样也对培养高师学生的高师院校提出了新的要求。作为培养高师学生的教师不但要更新教育观念,改变传统的教学模式,而且还要强化实验课教学,拓展实验教学的功能等进行多种教学实践活动的...
关键词：高师院校 化学教师 学习能力 学生 培养 教学模式 新课程改革 实验课教学 
新课改理念下化学愉悦学习观的培养策略被引量：7
《化学教育》2009年第5期9-11,共3页苗深花 曹继莲 
山东省教育厅人文社会科学研究项目(J06Z02)的研究成果之一
愉悦学习观是新课程改革理念体现的一种学习观念。学生具有了这种学习观，可以维持其学习兴趣，提高其学习效率，具有热爱科学、热爱社会和生活的情感，科学素养得到全面地发展。化学教学中教师可以利用多种积极因素，挖掘教材美感、利...
关键词：新课改理念 化学 愉悦学习观 培养策略 
新课改理念下高师学生化学学习观的探讨被引量：2
《菏泽学院学报》2008年第5期135-138,共4页曹继莲 苗深花 
山东省教育厅人文社会科学研究项目(J06Z02)
新课改对中学化学教师的素质提出了新的要求,同样也对未来的中学化学教师——高师化学专业的学生提出了新的要求。为了适应这些新要求,高师化学专业的学生应确立全面发展的学习观、自主学习观、探究学习观、合作学习观、终身学习观。高...
关键词：新课改理念 高师学生 化学 学习观 
化学教学中的合作学习及合作意识、能力培养被引量：16
《教育研究》2006年第8期92-95,共4页苗深花 
山东省教育厅人文社会科学研究项目"新课改理念下高师学生化学学习观研究"(项目编号:J06Z02)的研究成果之一
合作学习是以生生互动为主要途径促进学生学习的教学活动和学习策略。结合我国基础教育改革的发展和新课程标准的实施,从合作学习的基本理念入手,探索在化学课堂教学、化学实验教学、课外学习的活动中引导学生学会尊重与欣赏,培养自信...
关键词：合作学习 合作意识 化学教学 实验教学 课外学习 
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