全国教育科学规划课题(CHA070211)

作品数：5被引量：7H指数：2
导出分析报告
相关作者：辛丽春柏灵李艳斌更多>>
相关机构：临沂大学临沂师范学院更多>>
相关期刊：《继续教育研究》更多>>
相关主题：诠释学继续教育课程科学教师小学科学教师当代诠释学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
小学科学教师继续教育课程体系探索被引量：4
《继续教育研究》2011年第9期122-124,共3页柏灵 
全国教育科学规划项目2007年国家青年基金课题"面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究"(编号:CHA070211)阶段性成果
科学教师素质关乎科学课程实施的成效,关系学生科学素养的水平。目前,小学科学教师总体胜任力不强,而且继续教育课程体系存在着课程设置重知识课程轻实践课程、课程实施重讲授轻活动参与的方式、课程评价重鉴别轻发展功能等问题。对此,...
关键词：小学 科学教师 继续教育课程 
诠释学视阈下课堂教学的特征
《教育导刊（上半月）》2011年第12期16-19,共4页辛丽春 
本文系全国教育科学规划项目2007年国家青年基金课题“面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究”（编号：CHA070211）阶段性成果.
教学的展开在某种程度上同时也是哲学的展开。课堂教学需要被放在哲学视阈中重新审视。诠释学视阈中的课堂教学应具有开放性、历史性、主体参与性、时代性,应促使师生的＂视域融合＂。
关键词：课堂教学 诠释学 特征 意义 
沂蒙山区中小学体育教师校本培训实证性探究
《继续教育研究》2011年第10期108-109,共2页李艳斌 
全国教育科学规划项目2007年国家青年基金课题"面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究"(编号:CHA070211)阶段性成果
通过对304名中小学体育教师校本培训情况调查可知,沂蒙山区中小学体育教师校本培训存在着机制不健全,学校领导重视程度不一,培训时间、培训经费难以保证等问题;据此,提出了建立中小学体育教师校本培训制度,多渠道、多方式开展校本培训,...
关键词：沂蒙山区 中小学体育教师 校本培训 
科学课教师继续教育存在的问题与对策被引量：1
《继续教育研究》2011年第9期87-89,共3页辛丽春 
全国教育科学规划项目2007年国家青年基金课题"面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究"(编号:CHA070211)阶段性成果
综合科学课具有分科课程不可比拟的优势,综合科学课的普遍开设给科学课教师继续教育带来发展的机遇,也提出了更高的挑战。当前我国科学课教师教育存在"科学观"落后、教育课程机械组合、培训方法僵化等诸多问题。面对这些问题,科学课教...
关键词：科学课 教师继续教育 问题 对策 
当代诠释学视角下的教材理解被引量：2
《教育导刊（上半月）》2009年第1期25-27,共3页辛丽春 郭群 
全国教育科学规划项目2007年国家青年课题"面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究"(编号:CHA070211)阶段性成果之一
现代教育已经否定了"教教材"的教学理念,取而代之的是"用教材教"。诠释学中关于文本理解和解释的理论更新了我们对教材的认识。在当代诠释学的视角下,教材具有开放性、历史性、生成性、主体参与性和时代性。
关键词：诠释学 教师 教材文本 教学 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部