江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-a201101026)

作品数：19被引量：120H指数：6
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相关作者：张舒予肖婉赵丽白倩王念春更多>>
相关机构：南京师范大学江苏开放大学中国传媒大学更多>>
相关期刊：《现代教育技术》《开放教育研究》《课程教育研究》《电化教育研究》更多>>
相关主题：视觉文化媒介素养视觉共享信息素养更多>>
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媒介素养教育的参与式教学实践探索——以“视觉文化与媒介素养”课程为例被引量：5
《现代远距离教育》2017年第5期75-80,共6页张沿沿 张舒予 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究"(B-a/2011/01/026);江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
参与式教学通过促进学生参与的全面性和师生之间的合作性,丰富学习活动的层次性与教学内容的开放性,提升知识传递的双向性及师生关系的平等性提升教学质量。教师从"带着知识走向学生"转换为"带着学生走向知识"。南京师范大学"视觉文化...
关键词：视觉文化与媒介素养 媒介素养 参与式教学 
“互联网+”时代众传知识创生路径探析——以“视觉文化与媒介素养”课程为例
《高等理科教育》2017年第3期96-101,共6页白倩 刘和海 张舒予 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究"(项目编号:B-a/2011/01/026);江苏高校优势学科建设工程项目(项目编号:164320H111)
众传知识作为"互联网+"时代全新的知识形态,具有"自由分享、群体创造、人人为师"的理念。文章通过对众传知识内涵的解析、对众传知识创生的必要性进行阐述,以视觉文化课程为例,构建众传知识的创生路径:"线上线下融合"促进个体分享和共...
关键词：“互联网+” 众传知识 创生路径 视觉文化课程 
“新媒体与信息化”双轮支撑的视觉文化课程教学创新被引量：3
《现代远距离教育》2017年第3期44-49,共6页鲍莹莹 张舒予 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(编号:B-a/2011/01/026)"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究";江苏高校优势学科建设工程资助项目
E-learning环境下如何最大化发挥新媒体优势进行信息化教学,是高校教育改革面临的挑战。南京师范大学视觉文化课程采用了集"课堂授导-网站交流-移动资源拓展"于一体的教学方式,以新媒体为教学工具,以信息化为教学引领,实现知识授导、知...
关键词：视觉文化课程 新媒体 信息化 教学创新 
视觉文化全英文课程“融合式教学”探索被引量：23
《现代远距离教育》2017年第2期83-88,共6页白倩 张舒予 
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题(编号:B-a/2011/01/026)“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”;江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
"视觉文化与媒介素养"全英文课程"融合式教学"探索是南京师范大学视觉文化研究所正在开展的新研究,在近期面向苏格兰大学生的视觉文化全英文课程教学中加以实施,教学效果得到检验。"融合式教学"可以概括为:教学形式上,课堂教学与实地考...
关键词：“融合式教学” 视觉文化 全英文课程 
信息-知识-智慧:“可视化方法周期表”之三层价值探析
《现代远距离教育》2016年第6期70-76,共7页王颖 张舒予 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(编号:B-a/2011/01/026)"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究";江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
"可视化方法周期表"被称作可视化研究领域的元素周期表,是一个仿效化学元素周期表的外观、表现形式与组织原则对可视化方法进行编码、上架的可视化方法系统。"可视化方法周期表"作为一个复杂的符号体系,具有形式能指与多层意义所指,对...
关键词：“可视化方法周期表” 形式能指 内容所指 应用空间 三层价值 
VMIL:视觉、媒介、信息素养融合之教育实践探索——以优秀传统文化的视觉表征为途径被引量：8
《现代远距离教育》2016年第5期77-82,共6页肖婉 张舒予 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(B-a/2011/01/026)"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究";江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
视觉素养、媒介素养与信息素养是信息时代学习者必备的基本素质,媒介技术融合和多元文化交融的社会环境亟需综合的素养教育。南京师范大学视觉文化研究团队提出了以传统文化的视觉表征为途径的VMIL融合(Visual,Media and Information Li...
关键词：VMIL 视觉素养 媒介素养 信息素养 视觉表征 
视觉文化学习共同体研究成果及发展路径分析被引量：1
《高等理科教育》2016年第3期120-125,共6页赵丽 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究"(项目编号:B-a/2011/01/026);江苏省教育科学"十二五"规划课题"基于知识管理SECI模型的区域教师专业学习共同体构建的实践研究"(项目编号:C-a/2013/02/2006)
南京师范大学视觉文化学习共同体经历了十多年的发展,已经形成了独具特色的、稳固的学习共同体。十多年来取得了丰硕的教学与科研成果,这些研究成果体现了该研究方向在教育技术学科领域中的特色。由于研究方向的综合性与跨学科性,视觉...
关键词：视觉文化学习共同体 研究成果 发展路径 
新媒体环境下人类“观看”行为透析被引量：1
《现代远距离教育》2015年第6期66-72,共7页肖婉 张舒予 
教育部人文社会科学规划基金项目(编号:12YJA880161);江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(编号:B-a/2011/01/026)"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究";江苏高校优势学科建设工程资助项目的资助
在新媒体环境下,人类的"观看"行为具有了一些新的特征:观看的对象越来越多样化、观看的环境趋向于符号化、观看的方式越来越技术化,观看者之间也呈现出更强的互动性。从传播学的角度来看,新媒体环境是以信息的形式、内容、传播以及观者...
关键词：新媒体 观看 视觉 视觉文化 
迭代共生:开放课程资源建设的路径创新被引量：30
《开放教育研究》2015年第4期113-119,80,共8页孙田琳子 张舒予 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究"(B-a/2011/01/026);江苏高校优势学科建设工程资助项目
近些年我国开放课程的迅速发展对促进国内优质教育资源共享产生深远影响,但在开放课程资源开发的持久性和再生性发展中遇到一些共性问题。南京师范大学"视觉文化与媒介素养"课程在长期的课程建设实践中探索形成的"从共享到共生"的资源...
关键词：迭代共生 从共享到共生 开放课程资源 资源开发 
媒介融合语境中的媒介素养教育创新被引量：6
《教育发展研究》2015年第13期61-66,共6页周灵 张舒予 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究"(B-a/2011/01/026);江苏高校优势学科建设工程资助项目"A Project Funded by the Priority Academic Program Development of Jiangsu Higher Education Insititution"(PAPD);江苏高校哲学社会科学研究项目"嬗变与重构:媒介融合时代大学生媒介素养培养模式研究"(2015SJD324)的部分成果
多种媒介融合的进程赋予媒介素养教育新的内涵,推进了当前语境中媒介素养教育的变革。媒介融合的时代语境要求媒介素养教育应当融合信息素养教育与视觉素养教育。将媒介素养与信息素养、视觉素养结合起来,建构VMIL的新概念并开展相应教...
关键词：媒介融合 媒介素养 视觉素养 信息素养 
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