中国矿业大学课程建设与教学改革项目

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交叉注意互学习的跨领域重识别实验设计被引量：1
《实验科学与技术》2023年第3期19-28,共10页云霄 褚菲 张晓光 汪群群 
中国矿业大学教改项目(2021YB20);江苏省高教学会评估委员会课题(2021-C158);国家自然科学基金(61902404);教育部产学合作协同育人项目(202002109018,202002177005,202002017012);教育部高等学校自动化类专业教学指导委教改项目(202123);中国矿业大学“动力中国•课程思政”示范项目(2021KCSZ31Y)。
针对视频智能监控中跨领域行人重识别的研究热点,将交叉注意互学习的无监督跨领域行人重识别设计为研究性实验现场硬件教学项目,观察重要区域特征关注度和网络伪标签互监督两方面对模型跨领域能力的影响。设计多尺度交叉组合注意力机制...
关键词：行人重识别 无监督学习 跨领域自适应 注意力机制 互学习 
Stoke固定-自由型共振柱实验系统测试原理及标定方法
《实验技术与管理》2023年第6期68-73,89,共7页袁丽 崔振东 张忠良 
国家重点研发计划课题(2017YFC500702);江苏省力学教育教学研究一般课题(2021jslxjy210);中国矿业大学教改项目独立重点课题(2022DLZD01)。
共振柱作为土动力学实验教学以及科学研究的重要设备,主要用来测试土的动力参数。目前共振柱实验在设备标定和试样安装方面存在一些问题,导致测试结果不可靠。该文基于扭转激振方式,通过推导Stoke固定-自由型共振柱的测试原理,以及不同...
关键词：共振柱 设备标定 剪切模量 扭转激振 动三轴仪 弯曲元 
融合学科竞赛与产学合作的实践教学模式研究——以“不动产估价”课程为例被引量：1
《教育教学论坛》2023年第12期137-140,共4页公云龙 张绍良 侯湖平 丁忠义 
2020年度教育部新工科综合类教改项目“行业特色高校新工科人才培养实践创新平台建设探索与实践”(E-XTYR20200624);2021年度江苏高校“教学研究工作”专项课题“基于混合式课程建设及其教学改革实践”(2021JSJY014);2020年度中国矿业大学教改项目“融合‘校企合作+技能竞赛’的实践教学模式创新——以《不动产估价》为例”(2020QN02)。
专业课程实践教学是培养大学生实践应用能力和创新能力的重要途径。在以产教融合为导向的实践教学改革背景下,以“不动产估价”课程实践教学为例,分析了学科竞赛和产学合作对实践教学目标达成的协同赋能机制,构建了融合两者的专业课程...
关键词：学科竞赛 产学合作 实践教学 专业课程 不动产估价 
基于多频载波相位的隧道内定位实验
《实验室研究与探索》2023年第2期11-16,20,共7页张晓光 李岳健 周恒 王刚 李露 
国家自然科学基金项目(51804304);教育部新工科研究与实践项目(E-DZYQ20201416);教育部产学合作协同育人项目(202002177005,202002288061);江苏省高教学会课题(2021-C158);煤炭行业教育研究课题(2021MXJG146);中国矿业大学教改项目(2021YJSJG08,2021YB20,2018YB10)。
针对隧道等复杂作业环境导致定位精度差对作业人员安全隐患提出的挑战,设计了一种基于多频载波相位的隧道移动目标定位方法。实验融合了通信电子电路、数字信号处理、通信原理等学科相关知识,使学生了解隧道标签阵列定位系统模型,学习MF...
关键词：隧道内定位 空域滤波 多频载波 相位测距 
基于机械故障模拟实验台的多通道故障诊断实验设计被引量：4
《实验技术与管理》2022年第12期62-68,共7页王刚 张加斯 张晓光 于洪珍 
十三五国家重点研发计划(2017YFC0804404);教育部产学合作协同育人项目(202002280003);中国矿业大学教改项目(2021ZX04)。
该文设计了一个利用机械故障模拟实验台和Python开发的故障诊断实验方案。实验台工作时,利用拾音器构成的拾音器阵列采集滚动轴承声学信号并传输到计算机,并用Python语言编码代码来实现多通道滑窗采样、提取多通道声学信号的特征和识别...
关键词：机械故障模拟实验台 TRANSFORMER 层归一化 PYTHON 故障诊断 
翻转课堂教学模式在会计信息化课程教学中的应用被引量：11
《教育理论与实践》2022年第33期57-60,共4页苏海雁 杨世勇 
中国矿业大学教改项目“基于价值塑造的会计学课程思政案例(特色专业教材)”(项目编号:2020TJC09)的阶段性研究成果之一。
会计信息化课程是一门实用性很强的课程,需要学生具备较强的实践技能。将翻转课堂教学模式应用到会计信息化课程教学中,可以让学生从被动转入到主动学习状态中,并强化学生自主探究的意识和能力,从而掌握更为扎实的理论知识和实践技能。...
关键词：翻转课堂 会计信息化课程 教学目标 学习任务 教学资料 成绩评价体系 
深部地下空间热湿环境调控虚拟仿真实验教学系统的构建被引量：2
《高等建筑教育》2022年第4期191-199,共9页张东海 高蓬辉 王义江 魏京胜 黄建恩 刘展 
江苏省中外合作办学高水平示范性建设工程;中国矿业大学课程建设与教学改革项目(2021YB08)(2020TZX01)。
虚拟仿真实验是将信息技术融入实验教学项目、提升实验教学质量和水平的重要举措,被列为教育部推出的5类国家“金课”之一,在创新人才培养方面发挥着重要作用。紧密依托学科优势和科研特色,基于“学生中心、自主交互”+“虚实结合、相...
关键词：虚拟仿真 实验教学 深部地下空间 热湿调控系统 建环专业 
以提高科学素养为目标的探究式物理实验教学设计——以金属线膨胀系数测定实验为例被引量：2
《物理与工程》2022年第4期106-110,共5页段秀铭 易志军 唐军 
全国高等学校教学研究项目(DWJZW202123hd);中国矿业大学教改项目(2020YB62;2021YB65)。
科学素养主要涵盖科学知识、科学的研究过程和方法、科学品质三个方面,提升大学生科学素养是大学教育的重要任务之一。以金属线膨胀系数测定实验为例的探究式课堂教学设计紧紧围绕科学素养的三个方面,以引导式问题驱动为主,对“实验项...
关键词：科学素养 金属线膨胀系数 探究式 问题驱动 
混合式教学中学习投入度及提升策略研究--以不动产估价课程为例被引量：1
《高教学刊》2022年第20期66-70,共5页公云龙 张绍良 侯湖平 杨永均 
江苏高校“教学研究工作”专项课题“基于混合式课程建设及其教学改革实践”(2021JSJY014);中国矿业大学教改项目“融合‘校企合作+技能竞赛’的实践教学模式创新——以《不动产估价》为例”(2020QN02)。
相比于传统教学模式,混合式教学要求更高的学生主动参与和投入。文章以线上线下混合式国家级一流本科课程所开展的混合式教学为例,从学生自我主观评价和课程数据客观评价两个维度评价学生的线上和线下学习投入度,分析其群组特征,调查其...
关键词：高校 混合式教学 学习投入度 线上线下 不动产估价 
重叠染色体分割的图像处理综合实验设计
《实验技术与管理》2022年第6期125-130,共6页张林 王广杰 易先鹏 黄新宇 刘辉 
中国矿业大学教改项目(2020YB16);国家自然科学基金项目(31871337,61971422)。
医学图像的处理是图像处理的重要应用领域。该文针对核型分析中重叠染色体的分割问题,进行了综合性教学实验设计。引入多层空洞卷积MAC和同步长池化技术SSP,实现了对不同大小分割区域的检测及多尺度特征提取。MAC根据染色体重叠区域普...
关键词：核型分析 染色体分割 多尺度 空洞卷积 语义差异 
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