《写作（下）》

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《写作（下）》
主办单位：武汉大学
最新期次：2018年2期更多>>
发文主题：小学语文作文教学初中语文写作写作教学更多>>
发文领域：文化科学文学语言文字历史地理更多>>
发文作者：刘雯顾娟徐瑾李孟娜叶水涛更多>>
发文机构：泰州市高港实验小学南京市竹山中学江苏省扬州市梅岭小学泰州市口岸中心小学更多>>
发文基金：河南省社科联、河南省经团联调研课题国家社会科学基金牡丹江市社会科学课题项目中国教师发展基金更多>>
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让写作成为点燃学生欲求的火把——“无欲求写作”与“有欲求写作”的比较研究
《写作（下）》2018年第2期3-5,共3页杨金林 
研究者运用实证的方法，通过同类题材不同命题与指导方式的对比试验，证实“有欲求习作”在激发学生写作内驱力和提高学生作文水平方面显著优于“无欲求习作”。通过分析得出结论：指向学生欲求的写作会使学生欲罢不能、乐此不疲；能激...
关键词：比较研究 有欲求习作 无欲求习作 写作内驱力 
基于学生核心素养培养的初中写作教学策略研究被引量：2
《写作（下）》2018年第2期6-6,8,共2页曹蕾 
初中是培养学生“核心素养”的关键阶段。作文乃“缘情”“言志”之物，是主体情感的自觉倾诉，是语文课程教学中的综合性和创造性活动，是培养学生核心素养的有效载体和良好平台。笔者从初中作文教学的角度，拟就如何培养学生的核心素...
关键词：写作教学 核心素养 策略构建 
略谈小学语文教师教学语言的画面感被引量：1
《写作（下）》2018年第2期7-8,共2页赵淑莲 
教师的教学语言应全面塑造，减少随意性，提升画面感，这是教学设计的重要目标。教师通过经典词语、修辞方法、细节描述、载体辅助等方式，从不同视角创新探索，可最大限度提升教学语言的灵动性、形象性、幽默感，带来更好的课堂教学效果。
关键词：小学语文 教学语言 画面感 
古韵留声诉衷情——基于吟唱的小学古诗词鉴赏策略分析被引量：3
《写作（下）》2018年第2期9-9,11,共2页陈莉 
利用吟唱助力古诗词鉴赏教学，无疑是全新的教学视角，给师生都带来一定挑战。教师要发挥主导作用，为学生示范吟唱，并以此激发学生学习古诗词的积极性．提升学生的古诗词阅读和学习能力。
关键词：吟唱 古诗词 鉴赏 
浅谈如何培养小学生写作文的兴趣被引量：1
《写作（下）》2018年第2期10-11,共2页孙元松 
在语文教学中，写作教学是教学中的重点，写作能力是必备的语文素养之一，教师应该从小学生的学习特点及心理出发，合理调动写作积极性，创建轻松活泼的学习氛围，创新教学模式，增加学生练笔的机会，和阅读结合起来，培养学生的写作积...
关键词：小学生 写作兴趣 培养 措施 
新课改背景下培养学生语文创新学习能力的策略研究被引量：1
《写作（下）》2018年第2期12-13,共2页丁淑芬 
对于小学生来说，培养创新意识、创新精神和创新能力的有效途径就是学会创新性学习。小学语文创新性学习，就是在语文教师的辅导下，让学生积极主动地提出问题、解决问题，探究、感悟、体验作者从生活到语言表达的认知历程和语言实践，...
关键词：创新 激励 自主 
刍议创新型初中语文写作教学策略
《写作（下）》2018年第2期14-15,共2页冯路 
新课改背景下，常规式初中语文写作教学已然无法跟进新型教学计划与进度。且教学质量低下，因而创新语文写作教学是语文教学改革的重中之重。写作教学应当突出教学方法的创新性与突破性。
关键词：初中语文 写作教学 创新 
新形势下高中作文教学的策略性构建摭谈
《写作（下）》2018年第2期16-16,18,共2页邢俊 
作文教学是语文课程活动体系中不容忽视的重点和难点。本文结合笔者多年来的高中语文教学的实践与思考，从素材积累、能力培养和习作评价等方面作出简要性阐述。
关键词：高中作文 素材挖掘积累 能力培养积淀 发展性评价 
利用信息的内外转化、交互共融提升写作效能
《写作（下）》2018年第2期17-18,共2页缪小锋 
写作是作者将自己头脑中已经内化的知识用语言进行加工，将其外化出来的过程。因此教师在教学中要注重学生知识内外转化的交融，通过阅读积累素材、参加活动增添体验能使学生将知识更好地内化。加工信息并捕捉内心的悸动能使学生更好地...
关键词：内外转化 写作教学 初中语文 
语言训练在小学语文阅读教学中的有效策略分析被引量：2
《写作（下）》2018年第2期19-20,共2页宋秋华 
小学是学习语文的基础阶段。在这个时段语言训练应根据小学生的年龄特点．有针对性地、由浅入深地进行词语、句子、看图说话、简单作文等训练，培养小学生的思维能力和创作能力。科学、有效地在小学语文阅读中进行语言训练，能提高小学...
关键词：语言训练 小学语文 阅读 有效策略 
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