《中学物理（初中版）》

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《中学物理（初中版）》
主办单位：中国教育学会物理教学专业委员会；哈尔滨师范大学
最新期次：2018年12期更多>>
发文主题：物理教学初中物理初中物理教学解题方法中考更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教电气工程更多>>
发文作者：张日熙张正太侯恕李爱华王福星更多>>
发文机构：如皋市实验初中哈尔滨师范大学东北师范大学如皋初级中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目广东省教育科学规划项目江苏省中小学教学研究重点课题国家社会科学基金更多>>
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“游戏”引爆物理学习激情
《中学物理（初中版）》2018年第12期2-3,共2页欧旭升 
玩是孩子的天性,利用生动有趣的游戏来辅助物理学习,把物理实验原理、知识技能的训练有机地结合在娱乐活动中,能激发学生学习的热情,调动学习积极性,还能有效突破教学重难点,教学效率不言而喻.
关键词：初中 物理 游戏 学习 
创设体验情境 注重体验教学被引量：1
《中学物理（初中版）》2018年第12期4-5,共2页王超 
新课程标准和物理学科核心素养要求我们在平时的物理课堂教学中,从学生的认知特点出发,让学生在各种各样的丰富体验中,满足其感官欲求,激发其探究欲望,生成其知识结构,开发其思维方式.本文论述了在物理课堂教学中,如何开展体验、深入体...
关键词：体验 情境 科学素养 
“大气压强”一课实验改进与创新研究
《中学物理（初中版）》2018年第12期29-31,共3页刘培培 
利用生活中的常见器材,对传统的瓶吞蛋实验和覆杯实验进行实验改进,并引导学生用多种实验方案粗测大气压值,发散学生的创新思维.
关键词：实验改进 实验创新 不足 优势 实验细节 
浅议集体备课与主题研修的区别
《中学物理（初中版）》2018年第12期32-34,共3页高建华 
集体备课是每个学校进行常规教学,实施的一种必要的教研手段,主题研修是近年来全国各地在开展的一种行之有效的,以针对学情解决实际问题的一种教研手段.个别开展主题研修的学校放弃了集体备课这种教研手段,完全用主题研修的方式替代,是...
关键词：集体备课 主题研修 区别 
江苏中考物理实验题的命题趋势分析被引量：3
《中学物理（初中版）》2018年第12期35-37,共3页刘晓燕 袁海泉 
物理实验既是初中物理学习中的一个重要环节,也是历年中考物理考察的重点和热点.本文通过对历年中考实验题的研究,从三个方面阐述实验题的命题特点和趋势.
关键词：中考物理 实验探究题 命题策略 
基于核心素养的初中物理作业设计被引量：2
《中学物理（初中版）》2018年第12期37-39,共3页彭军凯 
北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点关注课题“基于培养学困生核心素养的作业设计与评价实践研究”(编号HDGH20160938)
研究初中物理作业的优化设计策略,即注重激发学生兴趣、注重基础、注重分层、注重物理学科特点.重点研究了体现物理学科特点的五种作业类型,以提高作业有效性,发展学生核心素养.
关键词：核心素养 作业设计 初中物理 
注重实验整合 提升能力考查效度——2018年淄博市中考题23题的评析与思考
《中学物理（初中版）》2018年第12期40-42,共3页徐永芝 
近几年来,淄博市中考题越来越注重整合实验的考查,综合考查学生的实验探究能力,但学生答题情况不容乐观.本文通过2018年淄博市中考题实验探究23题,分析学生出现典型错误的原因,并提出了对应的突破策略,一是使用概念图整合建构知识体系,...
关键词：整合 概念图 思维能力 评估能力 
实施有效评价促进深度学习——以“运动的相对性”为例
《中学物理（初中版）》2018年第12期42-44,共3页胡洁 
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中物理‘证据课堂’构建中学科素养培育的实践研究”(课题编号E-a/2018/05)研究成果;江苏省教育科学“十三五”规划课题“深度学习:引领区域推进教学变革的行动研究”(课题编号D/2018/02/86)研究成果
为了更好地促进学生的深度学习,切实发展和提升学生的学习能力,教师需要实时掌握学生的学习现状,并展开有针对性的教学活动.而这有赖于教师对学生的学前、课堂以及学后展开真实有效的评价.笔者以“运动的相对性”一课为例进行了研究与探索.
关键词：前测 后测 评价证据 深度学习 
小豆浆 大作用——以“压强”复习课教学实践为例被引量：3
《中学物理（初中版）》2018年第12期45-47,共3页刘永树 
湖北省教育科学规划2017年度专项资助重点课题“信息技术环境下打造初中物理高效课堂的研究”(立项批准号:174234091)
人教版初中《物理》八年级教材涉及到固体压强、液体压强、气体压强和流体压强.复习压强教学时可围绕豆浆和吸管设计实验,学生学习时非常兴奋,学生思维被激活,提高了课堂教学效果.从而将所有压强知识连成串,编成网,形成完整的知识体系....
关键词：压强 豆浆杯 设计教学 思维能力 
初中科学课堂典型任务范式中高阶思维能力的培养——以浙教版科学中考复习“动势能转化”为例被引量：2
《中学物理（初中版）》2018年第12期48-51,共4页葛元钟 
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,在教学目标分类中表现为分析、评价和创造.布卢姆的认知目标分类思想为教师在教学实践中促进学生高阶思维能力发展提供了一种可操作的图式.为了实现学生高阶思维的发展,需要...
关键词：初中科学 典型任务 高阶思维 
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