《中国外语》

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《中国外语》
主办单位：高等教育出版社
最新期次：2025年2期更多>>
发文主题：翻译外语学界大学英语系统功能语言学更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
发文作者：黄国文王寅潘文国张德禄徐盛桓更多>>
发文机构：广东外语外贸大学北京外国语大学南京大学上海外国语大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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构建服务国际化人才培养与“四新”建设的大学英语课程与教材体系
《中国外语》2025年第2期1-1,12-16,共6页束定芳 
大学英语课程必须改革才能适应新需求。大学英语课程应该为国际化人才培养与“四新”建设服务。不同学校、专业对国际化人才的定位和要求不同,对英语课程的要求也不同。大学英语课程应与学校的办学特色结合,与学生所学专业结合,与专业...
关键词：大学英语 教材 课程 新教材 
新质生产力视域下外语专业人才培养的模型构建和路径优化
《中国外语》2025年第2期4-11,共8页沈骑 李晓阳 
国家语委重点科研项目“面向全球治理人才培养的语言教育规划研究”(编号:ZDI145-30)的阶段性成果。
新质生产力的发展推动着社会各领域的重构与变革,也为外语专业人才培养带来前所未有的挑战与机遇。为适应与服务新质生产力发展的需求,中国高校外语专业在价值定位、知识体系与教学体系等方面亟待转型与变革。本研究拟从新质生产力理论...
关键词：新质生产力 外语专业 外语教育规划 人才培养 模型构建 
服务新质生产力的涉外法治外语人才培养探究
《中国外语》2025年第2期17-22,共6页康铭浩 
国家语委重点科研项目“面向全球治理人才培养的语言教育规划研究”(编号:ZDI145-30)的阶段性成果。
涉外法治外语人才是全球治理时代中国追求高质量发展、发展新质生产力的重要战略资源。发展新质生产力在时空、结构和科技向度上对涉外法治外语人才培养提出了要求。本文分析当前涉外法治外语人才培养面临的问题,建议通过制定精细化的...
关键词：新质生产力 涉外法治外语人才培养 全球治理 高质量发展 
新质生产力视域下的区域国别外语人才培养路径
《中国外语》2025年第2期23-28,共6页刘玉迎 郭书谏 
新质生产力的发展对区域国别外语人才培养模式提出了新需求。本研究通过对国内某知名高校区域国别人才培养模式进行案例探究,以学生深度访谈为基础,探讨新质生产力背景下区域国别外语人才培养的机遇和挑战。研究表明,尽管现有高校人才...
关键词：新质生产力 区域国别外语人才 知识体系 
英汉习语语义认知机制的差异性研究
《中国外语》2025年第2期29-35,共7页战海英 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“数智赋能视域下的中国秦文化历史遗迹国际传播话语研究”(编号:24YJA740060);陕西省哲学社会科学研究专项年度项目“‘AI+数智’驱动下的陕西秦文化历史遗迹国际传播话语研究”(编号:2025YB0030);西安理工大学人文社科研究专项“人工智能与数智化转型下的西安秦文化遗址国际传播话语建构”(编号:2024RY001)的阶段性成果。
本文依据认知语言学心理空间映射理论,建构英汉习语语义的动态认知衍化过程,对比分析英汉习语语义认知机制的差异性及原因。基于对语料库中1710对英汉习语的观察、分析与讨论,本研究发现:在表征同一个习语语义时,汉语习语的始源域或输...
关键词：英语习语 汉语习语 语义认知机制 差异性 
基于中国传统家文化的和谐关系管理模式构建研究
《中国外语》2025年第2期36-42,共7页钱永红 
江苏省哲学社会科学基金一般项目“网络政务互动中的政府形象建构与话语实践能力提升研究”(编号:24YYB005)的阶段性成果。
中国的伦理关系源于家庭、超越家庭,社会关系也通常被看作家族关系的延伸。家文化是中国社会生活和人际互动的一种原型范式,汉语话语交际中的关系管理行为通常也会围绕家文化的核心观念而展开。本研究基于一家亲、家族、和为贵这三个家...
关键词：家文化 家文化核心观念 和谐关系管理 
乔姆斯基语言理论与大语言模型的博弈及思考
《中国外语》2025年第2期43-49,共7页俞建梁 
本文深入探讨了乔姆斯基语言理论与大语言模型(LLM)之间的理论张力,聚焦双方对语言本质与智能机理的核心分歧。通过梳理乔姆斯基对LLM的批判及LLM对乔氏理论的反向挑战,文章指出,二者争议的根源在于对内语言与外语言层面的不同侧重。基...
关键词：乔姆斯基 语言理论 大语言模型(LLM) 内语言 外语言 
非正式数字化英语学习投入研究:给养感知的预测作用
《中国外语》2025年第2期50-60,共11页徐锦芬 杨嘉琪 
国家社科基金重点项目“教育生态视角下我国大学生英语学习多元互动研究”(编号:20AYY015)的阶段性成果。
随着数字化技术的飞速发展,外语学习者在课堂之外参与语言学习活动的趋势日益明显。本研究聚焦我国大学英语学习者,旨在解析其非正式数字化英语学习投入的构成,并考察给养感知对学习投入的作用机制。基于调查问卷数据的量化分析结果显示...
关键词：非正式数字化英语学习 学习者投入 给养感知 生态视角 
生成式人工智能调节下英语学习者记叙文写作修改的情感体验研究——读后续写教学的Q方法研究
《中国外语》2025年第2期61-70,共10页秦丽莉 董京京 张安妮 
国家社科基金项目“数智技术环境下学习者能动性多维协同机制研究”(编号:24B Y Y112);广东省哲学社科项目“融合数字资源教育模式下的外语学习者能动性研究”(编号:GD24CWY08);广东省教育厅高等教育教学质量工程项目“基于数智化教学模式的改革与实践——以学术英语写作为例”(编号:310-GK24GS13)的阶段性成果。
本文通过文献分析发现我国大学英语教学对记叙文写作教学重视不足,同时发现目前生成式人工智能调节下的英语记叙文写作教学实证研究亦不足。据此,本文依托大学英语写作课堂中的读后续写任务,探究生成式人工智能调节下英语学习者在记叙...
关键词：情感体验 记叙文写作 认知一情感一行为互动 戏剧性事件 生成式人工智能 
生成式人工智能干预对大学生外语写作反馈投入的影响研究
《中国外语》2025年第2期71-78,共8页王亚冰 禤倩映 Zhang Jun Lawrence 
2024年教育部人文社会科学青年项目“中国大学生情感抒写调适机制研究”(编号:24YJC740069);2023年度广东省普通高校特色创新项目“基于密集追踪的大英课堂情绪波动机制研究”(编号:2023W T S C X021);广州市社科规划办-羊城青年学人课题“新时代卫生健康事业重大变革的广州实践研究——大学生抑郁在线识别及表达性写作干预研究”(编号:2023GZQN44)的阶段性成果。
本研究采用混合法探讨生成式人工智能(GAI)干预如何影响我国英语专业大学生对GAI反馈与教师反馈的多维投入。基于Fredricks et al.创建的三维模型,研究通过前后测问卷测量学生对教师反馈的认知、行为和情感投入,并辅以实验组反思日志和...
关键词：生成式人工智能干预 投入 教师反馈 人工智能反馈 
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