《中小学外语教学》

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《中小学外语教学》
主办单位：北京师范大学
最新期次：2025年6期更多>>
发文主题：阅读教学小学英语高中英语英语教学英语更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文作者：葛文山程晓堂王蔷马黎张金秀更多>>
发文机构：北京师范大学北京教育学院学研究院张家港外国语学校更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
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小学英语阅读综合实践实施路径
《中小学外语教学》2025年第6期43-48,共6页刘瑾 
小学英语阅读综合实践的实施是发展学生英语阅读素养、落实英语学科立德树人根本任务的重要途径。笔者在教学实践中从阅读综合实践活动主题的开发、活动任务的设计、活动过程的推进实施及多维评价等方面,探究了在小学英语阅读教学中开...
关键词：综合实践活动 阅读教学 阅读素养 核心素养 
小学英语阅读教学中落实立德树人的思考与实践
《中小学外语教学》2025年第2期20-26,共7页李孝燕 
阅读教学是落实立德树人根本任务的重要途径。小学英语阅读教学存在浅表化、标签化和说教化的倾向,影响了其育人功能的有效发挥。教师应从学科育人视角全面解读教材,挖掘育人元素;通过引入多模态资源,丰富育人内涵;巧妙捕捉时机,渗透育...
关键词：立德树人 阅读教学 小学英语 学科育人 
基于戏剧分析的初中英语阅读教学实践
《中小学外语教学》2025年第1期7-12,共6页王洋 
浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“教育提质:乡村初中英语阅读好课的研究”(课题编号:2023SC236)的研究成果。
相较于其他类型的语篇,剧本具有以下特征:紧凑的结构、具有张力的故事情节、精炼且功能性强的语言、富有层次的人物以及开放的主题思想等。针对戏剧阅读教学,学生可以鸟瞰剧本结构,初步判断故事的完整性与优缺点;聚焦剧本设定、情节、...
关键词：戏剧分析 剧本 英语戏剧 阅读教学 
共情式高中英语童话文本教学探析
《中小学外语教学》2025年第1期19-25,共7页郑小珍 胡曼云 陈源樾 
童话教学是英语阅读教学的重要组成部分。当前童话教学存在共情低效的问题,即学生与文本所传递的情感和审美难以同频,致使理解止于浅层,影响童话阅读的乐趣和效果。本文阐述了共情特征、共情诱发通道、共情产生路径及共情层次,剖析了童...
关键词：共情 童话文本 童话教学 阅读教学 
融入文化意识培养的高中英语阅读教学实践
《中小学外语教学》2025年第1期60-64,F0003,共6页聂鑫琳 李梦 
文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向,培养文化意识是落实立德树人根本任务的重要途径。本文从当前高中英语阅读教学中文化意识培养存在的主要问题切入,结合具体教学案例探讨了阅读教学中融入文化意识培养的方法和策略,即高中英...
关键词：文化意识 阅读教学 核心素养 
基于教材语篇的课外整本书阅读教学实践
《中小学外语教学》2024年第23期44-49,共6页陈明宇 
整本书作为课外阅读的材料之一,有其独特的价值,能较好地补充与拓展教材语篇。本文阐述了基于教材语篇的课外整本书阅读教学策略,即教师基于对单元主题和教材语篇的分析,从语言和主题意义方面确定教材语篇的拓展点,并根据拓展点选择合...
关键词：整本书阅读 教材语篇 拓展阅读 主题意义 
围绕主题意义探究的初中英语群文阅读教学实践
《中小学外语教学》2024年第23期50-55,共6页陈有君 
围绕主题意义探究的初中英语群文阅读教学以语篇为载体,以主题意义探究为主线,旨在提升学生的核心素养。本文结合一节初中英语群文阅读课例,具体阐明群文阅读教学实施方法,引导学生以主题为统领,树立主题意识,增强主题体验,探究主题价值。
关键词：群文阅读 主题意义 阅读教学 
单元整体视域下的高中英语阅读语篇教学设计
《中小学外语教学》2024年第21期49-53,共5页谢静超 
单元整体教学是培养学生核心素养的有效路径。本文提出了单元整体视域下的阅读语篇教学设计路径,即梳理整合语篇教学内容,联结单元主题内涵;对照单元整体教学目标,制定素养导向的语篇教学目标;创设有层次的语篇教学活动,促成主题意义的...
关键词：阅读语篇 单元整体教学 阅读教学 
小学英语阅读教学中融合绘本的策略
《中小学外语教学》2024年第22期24-28,共5页李巧玲 
江苏省陶行知研究会课题“课内外融合视角下小学英语阅读资源开发与利用的校本研究”(课题编号:JSTY14886)的阶段研究成果。
本文针对在小学英语阅读教学中融合绘本这一做法,提出了应遵循主题一致、语言关联和文化相通的原则选择融合的绘本,并探讨了具体的融合教学实施策略,即在读前环节进行导入式融合,交流绘本内容,引出教材话题,奠定阅读教学基础;在读中环...
关键词：融合教学 绘本 阅读教学 教材 
角色认同应用于初中英语阅读教学的实践
《中小学外语教学》2024年第19期1-7,共7页孙旸 
角色认同理论来源于心理学,其主要内容是探讨个体如何与故事中的角色产生共鸣或认同感。该理论可以运用于初中英语阅读教学,教师基于角色认同和沉浸感这两个核心概念设计或者选取角色模型,开展符合青少年心理和学习特点的教学,引导学生...
关键词：角色认同 沉浸感 初中英语 阅读教学 
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