《中华活页文选（教师）》

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《中华活页文选（教师）》
主办单位：中华书局有限公司
最新期次：2024年24期更多>>
发文主题：小学语文初中语文阅读教学语文教学语文更多>>
发文领域：文化科学文学哲学宗教经济管理更多>>
发文作者：兰瑞平王学华尹杰王旭平张容秀更多>>
发文机构：灌云县实验中学如东县丰利中学南京师范大学江苏省泰州中学更多>>
发文基金：江苏省现代教育技术研究规划课题甘肃省教育科学规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目广州市教育科学规划课题更多>>
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信息技术与高中历史课堂教学深度融合策略探究
《中华活页文选(教师)》2024年第24期160-162,共3页汉建玲 
随着信息技术的飞速发展,教育领域也在不断寻求将其有效融入课堂教学的途径。高中历史教学作为培养学生人文素养和历史思维的重要环节,需要与信息技术进行深度融合,这样不仅能够丰富课堂教学资源,还能够通过教学资源的丰富和信息技术的...
关键词：信息技术 高中历史 融合策略 
高中历史教学应该回归“历史”本身——核心素养导向下高中历史教学策略研究
《中华活页文选(教师)》2024年第24期157-159,共3页刘建辉 
在核心素养导向下,高中历史教学应回归历史本身,注重史料实证与时空观念的培养。教师应通过多角度分析史料,培养学生的历史认知能力,帮助学生理解历史的复杂性。同时,采用探究性学习和情境创设等策略,来激发学生的主动思考,增强他们对...
关键词：核心素养 高中历史 教学策略 
谈新课改背景下初中语文诗歌教学方法的优化策略
《中华活页文选(教师)》2024年第23期106-108,共3页陈琼琚 
在新课改背景下,初中语文诗歌教学面临着多方面的挑战与机遇。传统的诗歌教学模式已难以满足学生的需求,因此,教学方法的优化显得尤为重要。本文旨在探讨目前初中语文诗歌教学中存在的问题,并提出相应的优化策略,以期为诗歌教学的改进...
关键词：新课改 初中语文 诗歌教学 
基于教学评一体化的初中语文阅读教学探究
《中华活页文选(教师)》2024年第23期103-105,共3页罗贤 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(下文简称“新《课标》”)明确提出了“注重教学评一体化”的要求,在教学中统筹三部分内容,强化三者的衔接性与一致性,这对于提高阅读教学成效,促进核心素养落地有着重要的作用。基于此,本文从实际...
关键词：初中语文 阅读教学 教学评一体化 
谈读写结合视域下初中语文“读写迁移”的教学难点与突破
《中华活页文选(教师)》2024年第23期100-102,共3页朱圆杰 
随着新一轮义务教育语文新《课标》的颁布,在语文教学改革中,教师必须重视学生的核心素养,从而改变学生的学习方法。阅读与写作的整合,一直是初中语文教学中的一个热点问题。教师要对传统的语文教学方式进行优化和改革,提高学生“读写...
关键词：读写迁移 读写结合 初中语文 难点 策略 
“双减”背景下初中语文教学实现“增效提质”的策略探究
《中华活页文选(教师)》2024年第23期97-99,共3页侯家英 
在我国新课程改革深化推进的背景下,为了更好地落实“双减”政策,真正实现教学增效提质目标,需突破原有的教学局限性。本文以当前初中语文教学“增效提质”所面临的问题为切入点,重点分析了有效解决问题的策略,确保满足学生的成长发展需...
关键词：“双减”政策 初中语文 增效提质 综合评价 
初中语文阅读教学中提高学生自主思考能力的策略研究
《中华活页文选(教师)》2024年第23期34-36,共3页陈玲 
在初中语文阅读教学中,培养学生的自主思考能力不仅有助于提高他们的阅读理解水平,还能促进他们的全面发展。本文以个体自我分析思维为切入点,审视了现阶段我国初中语文阅读教学所面临的挑战,并研究了在教学实践活动中,有效提升学生独...
关键词：初中语文 阅读教学 自主思考能力 
谈小学语文跨学科课外阅读的有效指导策略
《中华活页文选(教师)》2024年第23期31-33,共3页张延青 
小学语文跨学科课外阅读是新时代教育改革的重要内容,通过科学的指导策略,可以提升学生的阅读兴趣和综合素质,使其在广泛的知识领域中得到全面发展。跨学科课外阅读打破了传统单一学科教育的局限性,通过引导学生阅读不同领域的书籍,可...
关键词：小学语文 跨学科课外阅读 指导策略 
核心素养导向下小学语文群文阅读教学策略研究
《中华活页文选(教师)》2024年第23期28-30,共3页王君 
针对小学语文课程而言,阅读是极为关键的环节,不仅可以帮助学生开阔视野,整合信息资源,丰富素材库,还可增强学生的语文核心素养。群文阅读是深受师生欢迎的一种崭新的教学手段,不仅是传统教育模式的革新,也是不断完善学生认知体系、激...
关键词：核心素养 小学语文 群文阅读 
小学高年级语文思辨性阅读与表达教学评价路径探究被引量：1
《中华活页文选(教师)》2024年第23期25-27,共3页甘兰花 
在当前的教育大环境中,小学高年级语文教学已然处在从传统的知识灌输向能力培育转型的关口,而思辨性阅读与表达作为语文教学中不可或缺的一部分,在助推学生思维能力提升、激发创新意识以及强化语言表达能力方面发挥着重大作用。鉴于此,...
关键词：小学高年级 思辨性阅读与表达教学 评价路径 
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