《语言测试与评价》

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《语言测试与评价》
主办单位：北京外国语大学
最新期次：2024年2期更多>>
发文主题：理论联系实际语言测试形成性评估续写写作更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文作者：林敦来何莲珍罗少茜高淼王静更多>>
发文机构：北京师范大学浙江大学广东外语外贸大学上海外国语大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
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文本自动评分算法建构研究综述
《语言测试与评价》2024年第2期1-12,共12页马鸿 刘可怡 
国家社会科学基金一般项目“基于机器学习对标《量表》的中国英语学习者写作能力发展研究”(项目编号:23BYY153)的阶段性成果。
近年来,文本自动评分作为一种人工智能形式,在语言教学、测评研究中的关注度逐渐上升。本文从特征提取、模型建构和模型检验三个方面,对应用语言学领域英语写作能力自动评分研究进行梳理。第一,特征提取依托自然语言处理技术,将写作能...
关键词：自动评分 大语言模型 特征提取 模型建构 模型检验 
基于GPT-4的英语写作自动化评估探索——以雅思写作任务2为例
《语言测试与评价》2024年第2期13-30,共18页董艳云 祁昕阳 马晓梅 
本研究旨在探索GPT-4用于小样本二语写作的评估能力,以雅思写作任务2为例,设计了包含六类指令的指令工程,通过数据分布、相关分析及一致性检验,逐步分析了GPT-4在不同指令窗口下的评分性能在实验集上的表现。结果发现:第一,“最简+标准...
关键词：GPT-4 雅思写作任务2 自动化作文评分 评分员一致性 
提高学生写作反馈素养:在线同伴互评和生成式AI反馈的影响
《语言测试与评价》2024年第2期31-44,共14页武永 李思莹 冀娇娇 
国家社会科学基金项目“高校英语学习者反馈素养评价指标体系构建及应用研究”(项目编号:23BYY154)的阶段性成果。
学生写作反馈素养是影响写作反馈效果的关键因素,然而,关于如何提高学生写作反馈素养的教学实证研究较少。在线同伴互评和生成式AI反馈已被广泛用于写作教学,但鲜见研究关注这两种反馈对学生反馈素养的影响。本研究对比了在线同伴互评...
关键词：在线同伴互评 AI反馈 学生反馈素养 
融合型论证式效度验证框架下的初中英语学业水平考试命题评估标准构建
《语言测试与评价》2024年第2期45-60,共16页林敦来 高淼 刘森 
国家社会科学基金项目“核心素养下的国家义务教育质量监测英语指标体系和范型题研究”(项目编号:22BYY091)的部分成果。
效度和效度验证是语言测试中最核心的问题。本文首先综述语言测试中三个有影响力的效度验证框架,然后指出,融合型论证式效度验证框架兼具三个框架的优点,能用于指导初中英语学业水平考试命题质量评估标准的构建。该框架包含行动理论论...
关键词：初中英语学业水平考试 命题评估 融合型论证式效度验证框架 指标 
合作准备搭档二语水平对高中生读后续写语言表现和协同效应的影响
《语言测试与评价》2024年第2期61-78,共18页谢元花 方俊英 梁美琼 
国家社会科学基金一般项目“认知复杂度和个体差异视角下的任务设计及促学机制研究”(项目编号:23BYY157);“基于人工智能技术和语言特征分析的英文文本质量评估系统研究”(项目编号:24BYY138)的阶段性成果。
尽管任务前准备在二语习得领域受到广泛关注,但有关任务前合作准备的研究相对较少,其对二语学习的效果尚未形成定论,且缺少深入探讨合作准备中搭档二语水平对读后续写语言和协同影响的研究。因此,本研究比较了86名高中生高、低不同二语...
关键词：合作准备 搭档二语水平 续写任务 语言表现 协同效应 
基于Rasch模型的英语学科思维品质测评研究——以思维的批判性为例
《语言测试与评价》2024年第2期79-90,共12页马利红 
国家教育考试科研规划2021年度重点课题“新高考背景下英语学科核心素养测评研究”(课题编号:GJK2021011)的部分成。
随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》的颁布,英语学科思维品质测评研究受到广泛关注。然而,以往研究主要集中在理论探讨层面,缺乏测评工具的研发及效度检验。本研究以思维的批判性测评为例,基于读写结合写作任务研发思维批判性评估...
关键词：英语学科核心素养 思维品质 批判性 读写结合 RASCH模型 
中小学英语教师在线评估素养研究
《语言测试与评价》2024年第2期91-106,共16页邵思源 陆敏艺 李四清 
2021年上海市社科规划年度课题“言语互动视阈下英语教师话语功能与机制研究”(课题编号:2021ZYY002);中央高校基本科研业务费资助项目“社会网络视阈下师生反馈联动发展机制研究”(项目编号:2021114025);上海外国语大学多语种智慧教育重点实验室资助项目“基于在线语言学习的师生反馈机制研究”(项目编号:B202204)成果。
教师评估是提升教学效能的关键。本研究旨在剖析中小学英语教师在线评估素养的现状,通过编制中小学英语教师在线评估素养的测评量表,对全国387名中小学英语教师的在线评估素养(即在线评估态度、在线评估知识和在线评估技能)进行了问卷...
关键词：英语教师 评估素养 在线评估 
重塑语言测评体系,革新语言测评研究——“第45届语言测试研究学术研讨会”综述
《语言测试与评价》2024年第2期107-112,共6页颜巧珍 辜向东 
第45届语言测试研究学术研讨会(Language Testing Research Colloquium,简称LTRC)于2024年7月1日至5日在奥地利因斯布鲁克大学召开。大会以“重塑语言测评体系,革新语言测评研究”为主题,探讨在全球许多测试面临改革、数字信息技术快速...
关键词：因斯布鲁克 多元文化融合 数字信息技术 语言测评 英语测试 创新与突破 澳大利亚 
提升语言测评的专业性——“第十届亚洲语言测试学会年度国际研讨会”综述
《语言测试与评价》2024年第2期113-115,共3页廖茜妮 潘鸣威 
2024年8月19至21日,第十届亚洲语言测试学会年度国际研讨会(The 10th Annual International Conference of the Asian Association for Language Assessment)在上海外国语大学成功举办。本次大会由上海外国语大学主办、上海外语教育出...
关键词：上海外国语大学 语言测评 语言测试学 师生参与 实践创新 国际研讨会 专业性 成功举办 
征稿启事
《语言测试与评价》2024年第2期116-120,共5页
《语言测试与评价》是聚焦语言测试与评价研究的学术集刊,以“服务国家语言测评战略,探索语言测评理论前沿,推动语言测评实践创新”为宗旨,以国际视野与中国现实相结合、理论研究与实践应用相结合、专业特色与融合发展相结合、学术引领...
关键词：国际视野 理论联系实际 实践创新 理论研究与实践 语言测评 理论前沿 测试与评价 学术集刊 
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